人教版五年级上第七单元教案.doc

第七单元 教材分析本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借21、圆明园的毁灭教材分析：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2、有感情地朗读课文背诵第三、四自然段3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感4、领悟文章的表达特点学习与运用搜索、整理资料的方法教学重点：让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，体会作者安排材料的匠心教学准备：学生查找有关圆明园的资料，教师准备多媒体课件教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话引入同学们，你知道圆明园吗？请把你所查找到的有关圆明园的资料向大家介绍一下学生介绍后，教师再用课件作进一步介绍，并揭示、板书课题二、学生自学学生自由读课文，画出生字或新词，借助课文和工具书进行认识、理解，了解课文内容 三、检查自学情况 1、课件出示生字，指名认读，组词2、出示需掌握的词语，学生认读，并说说每个词语的大致意思3、说说通过读课文，你都知道了些什么4、指名逐段朗读，正音、评价四、课后练习 1、抄写生字、新词 2、进一步熟读课文 第二课时一、复习检查1、听写词语2、指名读课文3、说说课文主要讲了什么课文围绕课题中的“毁灭”介绍了圆明园毁灭前的辉煌景观以及被毁灭的情况。

请告诉老师，课文讲圆明园的“辉煌”是哪几个自然段？讲圆明园被“毁灭”是哪几个自然段？二、品读领悟1、学生快速浏览课文，找出文章中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子学生回答后，教师课件出示：“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”2、引导学生讨论：为什么人们给圆明园这么高的评价？明确作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面，来再现圆明园辉煌的过去的3、指名读第2自然段，其余同学想一想这一自然段是从哪个方面介绍圆明园的建筑艺术的？（位置和总体布局）哪个词语最能概括圆明园总体布局的特点？（板书“众星拱月”，课件出示圆明园布局图）想一想：“星”在这里指什么？“月”在这里指什么？3、学生阅读第3自然段，思考：园内的景观分为哪几类？师引读，学生跟读：圆明园中，有 ，也有 ；有 ，也有 ……再读一读课文，选择你最感兴趣的景观想象一下，与同学分享课件出示相关图片4、学生自由读第4自然段，用自己的话说说园中珍贵文物的收藏情况5、指导朗读第2—4自然段，注意读出欣赏、赞美、自豪之情。

6、默读第5自然段，画出你认为最能突出英法联军罪行的词语小组讨论：从这些词语，你能体会到什么？（“侵入、闯进、掠走、搬运、毁掉”等词语表现了英法联军野蛮的强盗行径凡是、统统、实在、任意”等词语体体现出英法侵略军非常贪婪，对圆明园的毁坏达到了疯狂的地步7、播放《火烧圆明园》电影片段，进一步认识英法联军的野蛮行径 8、同学们，眼看着这么美丽壮观的圆明园被英法联军一把火烧掉了，你有什么感想？9、指导朗读5自然段，注意读出痛惜、仇恨之情三、角色体验师：我们假设历史回到一百多年前，你是决定国家前途命运的一国之君──“皇帝”，或是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，或你是保卫国家领土的士兵，或你是普普通通的生活在北京的老百姓……面对英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做？学生想后回答讲其中的一个角色的时候，引导学生围绕这个角色进行讨论四、总结升华1、课件出示圆明园废墟画面，提问：站在这残垣断壁面前，你有什么话要说吗？2、讨论：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌对这个问题，你有什么看法？五、布置作业1、背诵第三、四自然段2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大板书设计：21、圆明园的毁灭昔日——→毁灭——→今日众星拱月 掠走建筑宏伟 破坏 一片灰烬珍贵文物 烧毁 ……22、狼牙山五壮士教材分析：这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

教学目标：1、认识10个生字，会写本课14个生字能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语2、有感情地朗读课文背诵描写五壮士英勇跳崖的部分3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力教学重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育教学难点：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质课前准备：学生搜集有关抗日战争的历史资料，教师准备多媒体课件教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课你知道关于抗日战争的哪些知识？今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省的狼牙山故事的主人公是五位壮士板书：狼牙山五壮士）二、学生预习要求读准字音，读通句子，理解词意，了解课文内容三、检查汇报1、认读生字2、说说下列词语的意思壮士、崎岖、屹立、豪迈、坠落、惊天动地、气壮山河、斩钉截铁、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈。

3、找近义词和反义词近义词：进犯（ ） 崎岖（ ） 沸腾（ ）依托（ ）毅力（ ）喜悦（ ） 惊天动地（ ） 全神贯注（ ）反义词：沉着（ ） 崎岖（ ） 暴露（ ） 胜利（ ）斩钉截铁（ ）4、这篇课文主要讲了一件什么事？三、初读感知1、指名逐段读课文，师生评价2、思考讨论：课文是按什么顺序记叙的？每一自然段讲的是什么？可以分为哪几个部分？你能给每一部分取一个小标题吗？课文是按照事情发展的顺序记叙的全文共九个自然段，可分为五部分全文记叙的顺序可以概括为：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖3、再次浏览课文，画出使自己受感动的语句，反复朗读，并说说自己的感受四、布置作业1、抄写生字、新词2、读熟课文，感受五壮士的高大形象与伟大精神第二课时一、复习巩固1、听写词语2、说说课文的记叙顺序（按顺序说出五个小标题）二、品读感悟1、提问：在这五部分内容中，哪些是详写的？哪些是略写的？（第二、四、五部分是详写，其余为略写2、指名读第一自然段说说从这一部分你能知道些什么？写这一部分有什么用？五个人拖住了敌人的大批兵力，用对比的手法更能突出他们是壮士，所以这段的写作方法是侧面描写。

3、齐读第二自然段这部分一共可以分几层？哪几层是直接描写五壮士的？分别读写五壮士的四个句子，说说都描写了五壮士的什么？用什么方法写的？通过这些描写，你能不能看出五壮士心里想什么？4、指名读第三自然段这里写班长说话“斩钉截铁”，这个“斩钉截铁”是什么意思？你能用“斩钉截铁”造句吗？“紧跟”说明了什么？他们把敌人引向绝路，自己怎么办？（只有献出自己的生命，和敌人同归于尽三、指导朗读四、布置作业进一步熟读课文第三课时一、继续品读课文1、齐读课文第四、五自然段五壮士把敌人引上绝路之后，他们是如何痛击敌人的?课件出示句子：“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷提问：这里采用了什么修辞手法？把什么比作什么？说明了什么？从这两句话你能感受到什么？（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概2、指名读课文第五至九自然段提问：五壮士在痛击了敌人，枪弹尽绝之后，是怎样英勇跳崖的？从五壮士的口号声中你能体会到什么？（充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。

二、角色体验五位学生扮演五壮士，要求：每人扮一角色，要把其动作、语言、神态、表情展示出来其他学生看后要能说出谁演的是什么角色，并进行评价三、朗读背诵1、指导朗读第1自然段以叙述性语气为主，第2、4、5自然段要读出五壮士对敌人的恨，要突出描述五壮士的动作与神态的关键词语第3自然段要读出班长的坚决果断和其他战士的激动与自豪第6至9自然段，要读出五壮士对敌人的蔑视；读出五壮士胜利完成任务后的喜悦与激动；读出五壮士高呼口号的壮烈豪迈2、练习背诵五壮士英勇跳崖的部分四、总结升华学习了本课，你有什么想说的，与同桌交流一下五、拓展作业搜集关于抗日英雄故事方面的图文资料，进行初步的分类整理；阅读抗日文学书籍，如《铁道游击队》《小兵张嘎》等；浏览有关抗战的网站，如 “血铸中华”网站、“民族魂”网站板书设计：22、狼牙山五壮士接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲23、难忘的一课教材分析：《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

教学目标：1、认识2个生字2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容3、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育教学重、难点：抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情课前准备：搜集有关的历史背景资料教学时间：1课时教学过程： 一、导入新课中国的文化博大精深，中国人民对祖国的爱深沉热烈，学了这篇课文你会有更多的感悟板书课题）齐读，这究竟是怎样的。