好雪片片教学设计.doc

精选优质文档-----倾情为你奉上 教学层次中专班一年级授课日期2015-6-21授课班级2014级幼教专业授课类型新授课专 业幼教专业时 数第2学时课 题《好学片片》学生人数28人教 室多媒体网络互动教室教材分析《好雪片片》是中职（基础模块）上册第一单元第二篇课文，是一篇清新自然写人的散文，作者在文章中刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心怀善意的流浪老人的形象，借此揭示文章的中心：无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人以温暖 学情分析生源背景：全班28名同学，大多来自农村，渴望成为一名优秀的幼儿教师性格特点：喜欢主动探究与生活息息相关的知识，有爱心，好学，但相对缺乏独立学习的能力，学习信心不足，不善于观察，缺乏表达与交流的能力中职生一般都缺乏对身边人的关怀，感恩和激励，所以通过本课争取教会他们体察别人的善意知识目标把握人物形象学习本文描写人物的方法能力目标学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感流浪老人是在现实生活中的极易接触到的一类人，本文精湛的细节描写具有极强的学习价值。

 情感目标学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会体察别人的善意的同时也能善意的对待他人 培养学生作为未来幼儿教师的职业感、爱心、团队精神重难点及解决方法教学重点整体感知文章，学习作者抓住细节刻画老人形象的艺术手法教学难点明确文题“好雪”的象征意义，帮助学生学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片 解决方法课前：学生根据学习任务书进行课前准备，将课本与配套光盘相结合，在开放的多媒体网络教室，下载教师微课并观看，在4a学习网搜集资料，翻转课堂，自学新知，期间可以通过班级群与教师进行沟通，答疑解惑课上：在多媒体网络互动教室，针对教学重、难点，利用多媒体图片、3D动画等信息化手段，完成教学任务教学策略教法：情景教学法 任务驱动教学法 学法：合作探究法 教具准备多媒体课件 微课 学习任务书等 教材及参考书《语文》（基础模块）高等教育出版社 倪文锦 于黔勋主编《语文教学参考书（基础模块）》高等教育出版社 倪文锦 于黔勋主编课上环节及时间分配【导入新课】创设情境，导入新课 约5分钟【品形象】根据文本，按照初识老人、走进老人、感悟老人的思路，引导学生把握人物形象，从中学习描写人物的方法。

约15分钟【析主题】领悟“好雪片片，不落别处”的深意，并归纳出文章的主旨 约8分钟【赏技巧】学习本文描写人物的方法，学习欲扬先抑等写作方法 约8分钟【思拓展】课后延伸，拓展升华 约6分钟课前准备自学新知1、按要求结组2、按学习任务书进行课前准备，搜集资料，下载并观看教师微课，到4a学习网查找资料，并结合配套光盘自学新知3、通过群提出疑问，师生共同交流《好雪片片》学习任务书1、给学生分组2、准备教具，录制微课3、通过班级群发放学习任务书及微课视频4、每天18点到19点，简单答疑充分利用学生喜欢网络的特点，将课前准备通过信息化的手段逐一完成，学生可以将微课视频下载至个人，随时观看，利于课前自学创设情境导入新课【观看视频】同学认真观看视频，分享感动畅谈老人带给他们的心灵震撼。

播放视频《感动中国——白芳礼》请学生认真观看视频，给学生创设情境，结合白芳礼老人的例子，组织学生畅谈老人带给他们的心灵震撼，自然导入新课创设情境，让学生走进白芳礼老人的心灵世界，畅谈带给他们的心灵震撼，多谈多交流，不断培养他们的语言表达能力，为他们将来成为一名幼儿教师成功的与幼儿沟通而奠定基础结合文本分析人物形象结合文本分析人物形象通过课前的自学，每组提前把预习成果，总结归纳好预习的问题：1.找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句2.本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？3.刻画老人用了哪些描写人物的方法？【提出问题】【布置预习】通过课前预习，使人物形象变得更加丰满、直观，利于学习任务的完成，培养学生自主学习的能力根据课前对老人形象的自学，经过小组成员之间相互讨论，总结出学习任务书中的预习任务，当堂派组代表进行总结性发言演示预习成果】第一组派代表演示图表，概括老人的外形及生活情况同学们在电脑上认真观看自己及同学课下预习的作业的截屏，寻找不足，弥补缺漏在教师的指导下，准确把握流浪老人的外形、生活及心灵世界第二组派代表，概括写有关流浪老人的两件事情完成任务】【分析问题】【小组讨论】小组成员之间相互讨论，感悟老人，发现总结老人身上的闪光点，派学生代表进行总结性发言。

完成任务】（一） 初识老人1. 找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句（图表）2.这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？ 明确：动作描写、外貌描写突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙（二） 走进老人  1.本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？明确：一件是“我”第一次买老人奖券的事；一件是老人为“我”扣扣子的事 （2）找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用  明确：动作描写：明确：崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持3)老人为什么要为“我” 扣扣子？ 请同学们结合“我”的感受谈谈老人“明净的善意”三） 感悟老人1.概括老人形象，作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？这两件事充分地展现了流浪老人慈父般的胸怀，善良不应因境况的改变而改变2.文中“我”与老人交往过程中，我对老人感情发生了哪些变化？明确：同情——感动——尊重，建立特殊的友谊请第一组展示课下分组的预习情况请同学们对照屏幕，仔细观看第一小组演示图表，概括老人的外形及生活情况。

寻找不足，弥补缺漏师生共同总结流浪老人的外形、生活及心灵世界请第二组展示课下分组的预习情况，总结概括写有关流浪老人的两件事情师生总结】【提出问题】设置问题情境，教师引导学生深层次的挖掘人物内心世界，让学生对人物形象把握更直观、透彻引导学生进行小组讨论，分析归纳教师巡回指导，引导学生发现老人身上的闪光点并能感悟到：善良不应因境况的改变而改变总结概括】在预习的基础上，进一步引导同学们自己归纳老人形象通过学生课前的自学，让其自主完成学习任务，对新知进一步内化，并利于教师发现问题，将人物更加形象化，进行针对性解决问题情境的设置，引起学生的注意思考，促使他们在阅读课文过程中发现和解决问题，激发了学生浓厚的求知欲望同时增进学生自主学习的能力，不断培养学生提炼关键语句和分析解决问题的能力然后进行总结性发言，着重锻炼学生的语言概括与语言表达能力，为将来幼儿教师良好的语言沟通与表达能力奠定基础让课堂走进学生的心灵，达到情感渗透的目的分析主题归纳主旨【思考】【分析问题】【小组讨论】【完成任务】【回答问题】通过课文的进一步理解，小组讨论教师问题，总结概括后，派代表回答演示预习成果】第一组派代表演示“好雪片片，不落别处”的出处及原始意义。

师生共同总结“好雪片片，不落别处”的含义深刻理解课文的主旨完成任务】（一） 作者借助本文要传达怎样的主题？怎样揭示的？明确：“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖它落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆用文章最后议论性文字揭示主题二） “好雪片片，不落别处”？这一典故的出处，如何理解“好雪片片，不落别处”？  （三）文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？ 明确：起到点题的作用作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意提出问题】引导学生进一步理解文章主旨，理解作者写作意图总结概括】【展示预习成果】【提出问题】帮助同学们理解“好雪片片，不落别处”的含义【总结概括】合作探究式的学习方法，既培养了学生主动参与学习的积极性，又提高了学生的语言表达能力和对知识的概括能力引导学生明白在做平常事的时候也应有精神追求的道理，提高自身的思想道德境界联系实际，使学生自觉地树立起正确的学习观、崇高的人生观结合文本赏析技巧学生根据课前下载的微课视频，自己学习欲扬先抑这种写作手法的特点及作用。

根据教学任务书归纳总结本文是如何使用欲扬先抑这种写作手法的，师生一起总结概念思考】【分析问题】 根据微课视频师生共同分析，讨论，同学也可以自己提出问题，小组之间可以相互解答回答问题】【完成任务】学习本文写作技巧：（1）对比手法的运用（2）刻画人物形象的方法（粗笔勾勒与细致刻画相结合的方法）（3）欲扬先抑的手法【提问引导】教师提前录好微课，帮助学生学习欲扬先抑的写作手法并布置下学习任务提出问题】根据微课视频师生共同分析，讨论，指导学生提出问题，小组之间可以相互解答总结概括】充分利用学生喜欢网络的特点，将课前准备通过信息化的手段逐一完成，学生可以将微课视频下载至个人，随时观看，利于课前自学依据微课师生一起分析写作手法的具体运用，使知识形象化、具体化增进学生形象记忆同时进一步内化学生课前的自学自然过渡本节难点内容课后延伸拓展升华【观看视频】结合问题，同学们自由畅谈自己看到身边或眼前的“好雪”，与大家一起分享第四小组演示课下搜集的爱心图片，爱心故事同学交流赏图片及爱心故事之后的感受讨论发言】【观看视频】【思考讨论】谈一谈幼师身上的使命，作为未来的幼儿教师，如何给孩子们进行善良的教育在群师生一起交流对本课的认识，畅所欲言，发表自己的观点和看法。

课下写作，准备在班级群交流1、 请同学们自由畅谈自己看到身边或眼前的“好雪”，与大家一起分享2、 展示爱心图片及爱心故事，感染同学3、观看学生实习视频，通过本次课的学习，结合幼师专业特点，谈幼师。