教学案例 (2).docx

五年级上册英语Unit 2 My week 教学案例一、教学重点　　本课时需要理解、认读的句型： What day is it today？ It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习二、教学难点　　本课时的难点是Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律字母组合ow，ou的发音一定要到位.绕口令的朗读三、课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件　　2．教师准备相关的播放设备，如录音机四、教学过程1．Warm－up（热身）　　（l）师生齐唱本单元C部分的歌曲“ Days of the Week”，复习巩固有关星期的单词　　（2）日常口语练习，内容可参考如下：　　A：What day is it today？　　B：It's Thursday．　　C：I like music．Do we have music today？　　D：Yes．2． Presentation（新课呈现）　　（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。

　　（2）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习　　（3）教师范写四个句子学生在练习本上仿写句子3．Let’s play (趣味操练)　　（1）Pair work　　要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息教师要引导学生使用本部分语言进行交流　　（2）Pronunciation　　本课时学习的是字母组合ow，ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为的单词归为一类，同样教授字母组合ow培养学生的观察和模仿能力鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习　　听录音，跟读单词和绕口令：　　A brown cow has a crown.　　Our loud mouse has a big mouth.　　Clean crows cry, clean clothes dry.　　下附含有本课时字母组合的常见单词ow  how  now  brown  wow       cow  crown down    ou  our mouse cloud mouth           proud loud mountain  house4．Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（1）让学生做A Read and write部分的活动手册配套练习。

　　（2）让学生听Read and write、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听　　（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家可参照语言I like music and English very much．I have English and music on Mondays．5. 小结句型：What day is it today？　　 It's Wednesdays．　　 What do you have on Thursdays？　　 We have English，math and science on Thursdays．教学反思：本单元的重点是学习有关星期的词汇、一星期课程安排和周末活动的表达方式其中难点是A、B两部分Read and write中对话的口头和书面表达另外，Wednesday, Saturday等单词的拼写难度较大，Tuesday和Thursday比较容易混淆在问句What do you have on Mondays? Monday在表达泛指时要加上S，都是单元中的难点在整个单元的教材处理上，自己比较满意的有以下几个方面。

1．本单元话题的功能性强，在学习了句型What day is it today? What day is it tomorrow? What do you have on Mondays? What do you do on Saturdays / Sundays?后，在每节课的开始先给学生做一个Free talk，并逐步由教师与学生之间的问答过渡到生生问答2．根据教材本身的安排，把星期和课程以及周末活动相结合，训练学生的语用能力在说周末活动时，让学生把以前学生的知识滚动复习，丰富学生的语言，而不单单局限于本单元所学的新词汇3．除教材本来的安排把星期和课程以及周末活动相结合外，我还把星期和天气结合起来，让学生说说一周的天气变化如：Monday was a cloudy day. Tuesday was a rainy day.等，国庆假期里，还让学生记录了整个假期中每天的天气情况让学生把接受的知识转化为自己的知识，学以致用。