大班科学活动《奇妙的盐》教学设计.docx

大班科学活动《奇妙的盐》教学设计 冯琳设计意图盐在我们生活中是必不可少的，孩子们对盐并不陌生，但相比之可能他们并不太重视，而盐本身的很多特性都具有探索价值，因此我选了盐作为教学内容，根据孩子的认知水平和理解能力，我又选取了盐会溶于水，加热后又分离出来这一特性作为活动内容，根据《指南》中科学领域提出的要求，并结合游戏化课程的精神，本节活动我以“潘冬子运盐”为游戏主线，激起孩子的探究兴趣，通过找盐——藏盐——做盐三个任务游戏层层相扣完成活动目标大班孩子对盐的颜色、形状和味道有一定认识，对溶解现象也有一定经验了解因此我在找盐环节增加了另外两种物质，让幼儿通过观察、比较等方法更深入感知盐的特性，在藏盐环节创设情境，溶解的慢的会被敌人发现，让幼儿探索加快溶解的方法整个活动以幼儿为主，以探究为核心，引导幼儿在主动探究中，通过“想办法猜想”——实验证明——形成结论的过程学到知识，培养孩子科学探究能力活动目标1. 通过观察、比较、操作，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道2. 在实验中发现盐的特性：遇水可溶化，受热又可从水中分离出来3. 乐于参与探究活动，大胆分享交流活动重难点了解盐溶于水及受熱后从水中分离的特性活动准备1. 盐、面粉、糖。

2. 盘子、碗、杯子各五个;与幼儿人数一致的矿泉水瓶和小勺;筷子若干3. 电磁炉两个，小锅两个4. 课件活动过程一、以“潘冬子运盐”的故事导入，创设游戏情境出示潘冬子图片，向幼儿介绍潘冬子的运盐任务，请幼儿参与完成任务二、找盐游戏通过观察、比较、品尝等多种方法从盐、糖、面粉中找出盐，发现认识盐的颜色、形状、味道1. 提出问题：你平时见过的盐是怎么样的？2. 幼儿分四组，每组提供盐、面、糖，幼儿操作得出结论3. 分享交流三、运盐游戏请幼儿帮助潘冬子运盐进山，把盐藏水里，通过操作了解盐可以溶解在水里1. 提出问题：怎样把盐藏起来，敌人不会发现？2. 幼儿分组操作，用水溶解盐，并探索加速溶解的办法3. 分享及交流得出结论四、做盐游戏请幼儿把盐从水里变出来，通过操作实验了解盐水加热后，水份蒸发干，盐又分离出来了1. 提出问题：盐都溶进水里了，怎样把盐变回原来的样子，交给红军叔叔？2. 幼儿分两大组操作，用电磁炉加热盐水3. 分享及交流得出结论五、观看海水制盐视频，进一步感知盐的这一特性在生活中的应用活动延伸孩子们没有实验掉的盐水带回家让家长协助完成加热分离的实验再带领幼儿继续发现探索盐的其它神奇特性。