比和按比例分配知识树.ppt

西师大版六年级数学上册西师大版六年级数学上册 第四单元第四单元 比和按比例分配知识比和按比例分配知识 树和单元教材解析树和单元教材解析  说课标说课标说教材说教材说教学建议说教学建议比和按比例的知识比和按比例的知识是是《《数学课程标准数学课程标准》》 “数与代数数与代数”领领域域“正比例、反比正比例、反比例例”部分的内容部分的内容 教学内容教学内容 单元目标单元目标 重、难点与关键重、难点与关键 教学策略教学策略各小节教材分析各小节教材分析说评说评价体价体系系教教学学内内容容1、、比的意义和性比的意义和性质质 ，主要有比的意，主要有比的意义，比的基本性质，义，比的基本性质，求比值和化简比等求比值和化简比等2、、解决问题，主要解决问题，主要是什么是按比例分配是什么是按比例分配和按比例分配解决问和按比例分配解决问题 3、、整理和复习整理和复习 4、、综合应用综合应用单单元元目目标标知识与技能知识与技能1、、 使学生理解比的意义和比使学生理解比的意义和比的基本性质，能够正确化的基本性质，能够正确化简比和求比值，知道比与简比和求比值，知道比与分数和除法的关系。

分数和除法的关系2 、学会按比例分配解决问题学会按比例分配解决问题过程与方法过程与方法1、经历探索比的意义，比值的、经历探索比的意义，比值的含义和比的基本性质的过程，含义和比的基本性质的过程，发展学生的思维能力发展学生的思维能力2 、形成解决问题的基本策略与、形成解决问题的基本策略与方法 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 感受数学与日常生活的感受数学与日常生活的密切联系密切联系  单元单元 重难点重难点 单元单元 关键关键1、重点、重点比的意义和性质，按比比的意义和性质，按比例分配2 、难点、难点 化简比 2 、关键、关键理解并正确运用比的理解并正确运用比的基本性质基本性质 单单元元教教学学重重难难点点及及关关键键教学策略教学策略1、选择贴近现实生活、选择贴近现实生活的教学内容的教学内容2、注重知识间的内在、注重知识间的内在联系3、突出学生探究过程、突出学生探究过程的主体地位的主体地位比的意义比的意义和性质和性质解决问题解决问题整理与复习整理与复习例例1：比的意义比的意义例例2：比的：比的基本性质基本性质例例3：化简比：化简比例例1：按比例分配意义的：按比例分配意义的应用价值。

应用价值例例2：题中的比是一题中的比是一个连比个连比 例例3：既涉及按比例既涉及按比例分配的知识，还涉分配的知识，还涉及分数的知识，综及分数的知识，综合性比较强合性比较强采用讨论交流的形式，采用讨论交流的形式，对本单元的知识进行对本单元的知识进行梳理重在沟通梳理重在沟通知识间的内在联系知识间的内在联系第第三三单单元元比比例例知知识识树树了解三峡工了解三峡工程的投资与程的投资与效益效益综合应用综合应用 单元教学建议单元教学建议1.沟通知识的内在联系沟通知识的内在联系，，有效地利用学生有效地利用学生掌握的分数和除法的相关掌握的分数和除法的相关知识来理解比和比的基本性质知识来理解比和比的基本性质2.加强比较，让学生切实掌握比、加强比较，让学生切实掌握比、分数、除法间的联系与区别分数、除法间的联系与区别3.重视学生的分析过程，重视学生的分析过程，帮助学生切实掌握按比例帮助学生切实掌握按比例分配的解题方法分配的解题方法4.强化知识的应用，让学生强化知识的应用，让学生从中获得价值体验，从中获得价值体验，发展学生的应用意识发展学生的应用意识四评价体系：四评价体系：比的意义和基本性质比的意义和基本性质1、理解比的意义和性质。

理解比的意义和性质2、掌握比的各部分名称掌握比的各部分名称3、理解比同除法、分数之间的关系理解比同除法、分数之间的关系4、能正确、迅速地求比值和化简比能正确、迅速地求比值和化简比按比例分配按比例分配1、理解按比例分配的意义理解按比例分配的意义2、掌握按比例分配应用题的特征和解题步骤，并能正确熟练地解答按比例分配应、掌握按比例分配应用题的特征和解题步骤，并能正确熟练地解答按比例分配应用题。