2023年最美教师演讲稿范文汇编七篇.doc

2023年最美教师演讲稿范文汇编七篇 最美教师演讲稿 篇1（860字）　　有一种人生最美丽，那就是人民教师；有一首歌曲最动人，那就是教师的吟诵；有一道风景线最绚丽，那就是夜灯下教师批改作业的身影　　19年来，我校的杨老师用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺　　她，爱岗敬业，无私奉献天不亮，总能在教室门前看到她的身影；放学后，总能发现她办公室的门最后关闭她坚持每天读书，写读书笔记，从未间断从魏书生的班级管理艺术，到李镇西的民主教学，无不让她受益匪浅她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生　　她，爱生如子，无怨无悔作为班主任，每接一个新班，她总利用休息日或晚上进行家访多年来，她用真挚的情感，填平了多少父子之间的沟壑，融化了多少母子之间的坚冰，唤醒了多少浪子心底的善良　　有一次，忙完工作已是晚上7点多了，快到家时，她听到了一声声熟悉的呼唤，走近一看，天哪！自己4岁大的儿子正站在寒风中瑟瑟发抖，那可是寒冬腊月啊！因为想妈妈，他偷偷地跑了出来，“妈妈，妈妈，你在哪？”一声声撕心裂肺的呼唤划破了夜的沉寂，更似一把把利剑直插杨老师的心窝抱起孩子，她　　早已泪流满面孩子，希望你能理解，妈妈爱你，可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。

杨老师只能这样安慰着哽咽中的儿子 只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是和杨老师一样，在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺他们以校为家，爱生如子一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干因为有爱，他们在教育的奇葩上勇攀高峰；因为有爱，他们在那白纸般的心灵上小心刻划；因为有爱，他们渴望心与心的交流；因为有爱，他们让课堂充满欢歌笑语让我们也像杨老师一样，捧着一颗平凡的，滚烫的，充满着爱与奉献的赤子之心，将爱的教育进行到底！最美教师演讲稿 篇2（1857字）　　作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人　　学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。

因此，你自己就首先要成为有道德的人　　学生接近教师有很多原因除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意真正打动学生内心的，是人格和道德的力量这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一齐，也远不如道德重要　　对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到　　好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间持续一种人格上的平等相互学习、相互尊重　　由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，个性是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的职责。

教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育实践活动的良好效果　　好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率　　民主是现代礼貌社会的重要特征但是，在传播知识、播种礼貌的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也就应尊重学生在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以理解的因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要资料　　师德不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

教师群体如果风气不好，个性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的　　总之，加强师德师风建设，教师透过教育理念的创新，从而推动教学资料、方法的创新，是大有用武之地的为培养具有创新精神和实践潜力的主体，每一位教师都就应以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”最美教师演讲稿 篇3（1168字）　　尊敬的各位领导老师：　　大家下午好！　　很高兴又一次站在这个光荣的舞台，和大家来分享我的“最美”体会。

　　何谓“最美”？诗人说，春花秋月最美；领导说，群众拥戴最美；我说，学校信任，同事信服，家长信赖，学生信纳就是最美　　想要获得这四“信”，我们就要做到“五美”，即关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习、爱岗敬业　　教师的“美”体现在关爱学生上最美教师对学生的关爱不只体现在无微不至地关心上，更是体现在立足长远的眼光里不仅关心学生的学业，更要关心他们习惯；不仅关心他们的成绩，更要关心他们的人格我觉得自己在时间管理上很有心得，就把自创的“25枚金币”法和时间管理四象限法则教给学生这看起来和成绩无关的知识，却往往成为撬动机遇的杠杆　　教师的“美”体现在为人师表上教师学圣贤言，教圣贤书，理应比学生懂礼知耻要求学生不做的，我一定从不染指；要求学生做到的，我必最先做到学生听我的话，是因为他们知道，魏教师说话算数为人师者，讲经更讲礼，育人更育魂，要争做学生人品学问方面的榜样　　教师的“美”体现在教书育人上教书育人是教师职业的出发点和立足点工人做工得工资，农民种地得收成，教师靠教书育人获得尊严和幸福感教书”，要求教师要博学多思，循循善诱，站稳讲台，这是教学任务的“硬件”；“育人”是教师要走进学生心灵，育化灵魂，引导提升，这是教学任务的“软件”。

我去年读书近80本，每个月买书的钱超过500元，我学技能，也学知识，也学方法，也学生活，这些是我站稳讲台的法宝　　教师的“美”体现在终身学习上用“知识大爆炸”来形容现代社会已不再新鲜，海量知识即刻拥有也不再是传奇学生们知道的越来越多，越来越自以为是，教师想要站稳讲台变得越来越难，“打铁还须自身硬”，想要教育不断变化的学生，教师就要率先求新求变，终身学习学习能让人不断进步、敢于尝试、充满韧性、扩大格局、纵展眼力，能使教师充满活力，不被厌弃　　教师的“美”体现在爱岗敬业上干一行不如爱一行，爱岗才能想方设法把工作干好，才能面对苦痛却甘之如饴，才能在和学生的斗智斗勇中享受教育的乐趣因为爱岗，我才可以每天坚持下七点；因为爱岗，我才可以坚持每天更新自己的班主任公众号；因为爱岗，我才可以用每节课的收获点亮学生的未来而敬业是教师职业良心的体现，只有对职业对知识对受教育者心存敬畏，教师才能以“慎独”之心严于律己，用严谨治学获得尊敬，终其一生俯仰无愧　　教师之美，美在润如春雨，柔若夏霭，美在静如秋日，严似冬来四季循环，寒来暑往，美在心中，美在未来！最美教师演讲稿 篇4（1510字）　　何德为师？夫子曰：“有教无类，因材施教。

何道行育？文公云：“师者，所以传道受业解惑也夫人之欲成，必从师门，盖上人寡而下人鲜，以中庸者多故黄生不识义，雏儒不知礼是以启愤发悱，疏言浚智，使人书以字契，辨以熟思，言以成理，此师之任也；明德喻真，扬善避恶，使人怀以天地，修以美身，行以正道，此师之魂也有笃志而不辍，能秉心而长济，故人谓之“师道”今敢拙以枯笔，谨记与韦先生之行思，于师道者，其亦可以窥知一二也哉　　先生名洲，盐阜之丰县人士少壮而好学，善工笔，以行楷闻名曹偶又强记过人，多英敏，博览纵观，会记于心，故而能出口成诵，娓娓合韵及属文，未附草创而立笔可就，典赋并蓄，义律和馨及长，更兼玉立，面态朗俊，目衔琉璃，赭瑜墨瑾行伫则疾风劲松，巍巍生尘，气度凌人性豁达，能为戏语，常因言而众人捧腹，是以巾弱者慕之而须髯者交善当是时，先生更嗜书每夜读，将子夜而灯芯未灭，燃叠继日，手无辍笔，口不绝经及入学高序，则又多思，俯察品类，仰观宇宙，通来去之始末，晓死生之义理逸兴环周天而复归，游思漫尘世而凝一因而笑中含意，众人少解冠成应试，以数理格致并国文第一，入监深造，始行师道　　先生好友，乐助人，以为利己尝有急事而求文者，先生无问其科目名录，洋洋着笔，落落成稿，不日而就。

成文三篇，皆巧思曼辞，类迩义远，求者惊喜，抚掌称奇后先生入馆，浮历书海，其学术日益精直如数几公理，旁及日星象纬，地水工衡，礼典历律，无不贯通延习致知五经，意会佛老，阐释程王，多美韩商好古音，赋言即清雅空灵，吟曲则玲珑婉转，激昂如秦青遏云，悠扬似韩娥余音，起落和辙，抑扬成颂，珠摇玉落，环鸣佩触后期满，入教高序，掌典数理，至今十四年矣　　自余初识先生，拜门下而求学者，凡半载矣兄长先戒曰：“先生大善，汝必当仰敬慎行，正意诚心，追逐不弃，则汝之志可就也！”先生每属课，必依典据理，及风雪霜露无阻，科目必细而讲义必究每出例，必数法并授，族分部列，剖朴真知，以一举三，张皇深奥既钩玄于概要，又贯通于根本，使闻者无论成愚，皆得深悟，周演复算，能会心而喜，俱得意而乐更潜心治习，网罗百家，剔却磨合，取精去粕，编著宝典有三，广授而无私先生又好谑语，课余则师生共乐，化沉为易，哄堂无数而陛阶全无，盖以胸怀超矩，不为长幼所束，不受三法规录虽然，有名利者，先生辙避耳侧身，唯恐不及，无求闻达，故日久年长而知之者少矣　　是先生者，行简而志洁，意豁而性达其广博，往往相语，先生一言可当百知，虽史库老吏，经阁慧僧，无能出其左右；其爱人，循循诲导，先生一语足抵千思，虽宰府太师，名堂大儒，不得分其伯仲。

韩文公尝原毁誉之理，盖以轻责己而以重束诸生，是庸者之道，以周约己而以微求诸生，是君子之道其独者，依圣人言行而督律他己，平视无异，言既出则震震入耳，行既施则熠熠仰目，能正道直行，思。