教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化》教案doc.doc

第三单元教材分析一、单元教学的意义 　 本单元的内容属于小学科学课程原则中的“地球与宇宙”中“地表的变化”的范畴地球表面”重要指地球表面的形态,简称地形,又称为地貌地球表面的形态是复杂多样的,也是在不断变化的变化的因素有地球内部的运动,以及流水、风等外力的因素，也涉及我们人类的生产生活对地表的变化 　　 地球是人类的家园,我们一切生活、生产资料取自地球表面的岩石、矿物、土壤,以及多种各样的生物地表地形的变化和人类的生存、发展密切有关，而人类不当的活动又会加剧因地表变化带来的多种自然灾害砍伐森林、过度放牧,加剧了土地沙化、洪水泛滥；大量使用化石燃料,导致全球变暖,导致冰川融化、海平面上升，不仅导致了地表地形的局部变化,并且气候异常，疾病和自然灾害屡屡发生　 　 通过本单元的教学但愿能引起学生对地表地形变化有更多的关注,使学生对人类与地球的关系有更多的结识 科学概念 　 ·地球表面由山脉、高原、平原等多种多样的地形地貌构成,地表的地形是在不断地变化着的地球内部的运动和外力作用是形成和重塑地球表面多种地形的重要因素 　 ·外力作用对地表的影响体现为风化、侵蚀、沉积等风化、侵蚀使地表凸起的地方逐渐被削掉，而沉积使低洼的地方逐渐被填平。

　 ·风化作用和生物的作用会使岩石最后变成土壤土壤涉及岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等土壤和人类的生产、生活以及生物的生存有着密切的关系 ·内力和外力在变化地表地形的过程中,有时会对人类导致自然灾害，人类不恰当的活动又会加剧自然灾害的影响过程与措施·通过阅读资料，模拟实验等措施理解地球内部的运动以及流水、风、海浪、冰川等外力如何引起地形变化 ·对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降水量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的限度 　·用文字、图画、符号记录实验成果,用口头和书面语言描述实验中的现象，并对自然现象和实验成果做出自己的解释 　　 情感、态度、价值观　　　 ·培养对土壤的感情结识到土壤对生命，对人类生产生活的重要意义，结识到保护耕地不被破坏的重要性 　·风化、侵蚀、沉积、火山、地震等自然现象带给人类的不仅仅是灾害，也有有助于人类的一面 ·关注地表变化给人类带来的影响，以及如何防备因人类活动而加剧的自然灾害二、活动分析和建议（一)本单元教学内容及构造 　 “地球表面及其变化”从内容编排上分为四大部分。

第1课为第一部分，大体地让学生理解结识地球表面的地形及整体概况第２课为第二部分，概略地结识地球内部运动引起的地表形态变化第3～7课重点探究外力作用引起的变化,涉及风化作用、侵蚀作用和沉积作用第８课是最后一部分,是综合运用本单元学到的知识解决实际问题二)本单元的教学重点外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容,特别是流水对土地的侵蚀作用和沉积作用而引起的地形地貌变化一是由于流水对土地的侵蚀和沉积是最普遍的现象,二是由于这部分内容便于学生在课堂上通过模拟活动进行探究这部分内容共有４课雨水对土地的侵蚀”通过模拟下雨,观测雨水对土地的侵蚀;“什么样的土地容易被侵蚀”通过推测、模拟实验等活动，结识到降水量大、土地的坡度大、无植被覆盖是导致土地严重被侵蚀的重要因素；“河流对土地的作用”通过河流的模拟实验,观测河流对土地不仅有侵蚀作用，尚有沉积作用，理解由于侵蚀和沉积带来的地形地貌变化;“减少对土地的侵蚀”，通过实践活动让学生关注如何减少流水对土地的侵蚀，保护自己的家园 　(三)如何指引学生理解地球表面的地形 　　　“地球表面的地形”一课是单元的起始课,对整个单元的教学起着重要作用如何指引学生理解地球表面的地形呢，活动程序是：一方面让学生回忆自己去过的某些印象深刻的地方的地形特点，并带来照片和人们一起分享,在此基本上师生共同总结出平原、山地等地形的特点;然后通过观测地形图,进一步结识更大范畴——中国和世界的地形;最后归纳地球表面的地形特点。

　 理解地球表面的地形为什么不从学生熟悉的家乡的地形开始呢?这是由于仅从学生生活的地区去结识地表的多种地形是有一定局限的兼顾学生的经验和结识多样地形的规定,从学生见过的地形人手进行教学还是比较合理的,其中也涉及了家乡的地形特点固然对于某些由于多种因素没有出过远门的学生,教师可让她们简介自己通过多种途径得到的间接经验,或通过收集有关图片,也能达到预期的目的 　 在这个环节的教学中要注意如下几点:课前规定学生收集的图片要能反映常用的某些地形地貌；在交流时故意识地选择某些能阐明问题的照片,让持有者上去简介;规定简介的学生重要描述所看到地形的特点;在简介和描述的过程中学生会有困难，教师要协助和启发在此基本上,教师要指引学生进一步归纳高原、平原、盆地、峡谷等多种地形地貌的特点四)如何解决单元资料页的内容本单元资料页的内容也是单元教学内容的一部分，它起到拓展和延伸的作用,同步也是为了培养学生阅读科普读物的能力其中“我们的土壤妈妈”是国内出名科普作家高士其的出名诗作这首诗通过生动形象,通俗易懂的文字对土壤的作用,以及土壤对人类、对地球的重要意义做了非常全面的、具体的和生动的描述,对学生树立保护地球资源的观念是故意义的,可放在“土壤中有什么”的教学结束后进行。

　学科五年级科学备课人　 苏建萍合计学时数26课题1、地球表面的地形所用学时数1课型新授教学目的科学概念:形涉及高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等　地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高下起伏、崎岖不平的 过程与措施:观测描述常用地形的特点 会看简朴的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形　情感、态度、价值观:养对地球表面地形研究的爱好,能自觉关注和收集有关的信息教学重难点【教学重点】懂得典型地形地貌的特点教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点,懂得并描述多种地形地貌的特点教学准备学生事先准备某些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图　某些典型的地形地貌的图片或课件,世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计一、引入 1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片 2、你去过什么地方呢?能不能拿出照片来简介一下呢?你可以说说那里的地名,有什么特点,地形是如何的二、我们看到过的地形 ２、教师补充简介　在学生交流的基本上补充简介,结合学生照片上的地形，出示有关图片和课件，简介多种地形地貌的特点。

３、理解家乡的地形　我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢?　教师出示家乡地形的照片或课件,学生回答后补充简介,并填表板书       　5、报告、小结三、观测地形图　1、引入教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图)２、初步观测地形图 3、教师补充简介地形图的有关知识4、小组观测地形图 从地形图上我们可以懂得哪些信息呢?5、报告、小结 四、拓展延伸 ２、小结并提出:地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究 五、课后活动学生交流:这是什么地方吗？从照片上,你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?1、学生初步交流展示 规定：出示照片，向人们简介该地方，注意说清晰地形地貌的类型,能简朴描述其特点 ４、小组交流，记录地形 学生自己带来的照片在组内交流,说出地形地貌的类型，简朴描述其特点,整顿并做好地形记录记录,完毕上面表格这三张地形图虽然范畴不同样，可是它们却有某些共同的特点,你发现了吗？你懂得上面不同的颜色所代表的意思吗? 学生观测并回答以小组为单位仔细观测世界地形图和中国地形图,交流并注意记录从地形图中获得的信息1、有关地球的表面,我们还懂得些什么呢?交流、讨论。

收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最佳是文字加图片备课组网上讨论意见通过地形图的观测,会看简朴的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形 课后反思学科五年级科学备课人 苏建萍合计学时数27课题2、地球内部运动引起的地形变化所用学时数1课型新授教学目的科学概念:山和地震会变化地球表面的地形 火山和地震是由于地球内部的运动导致的 地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌　地球表面的变化有时是迅猛剧烈的,有时是缓慢不易察觉的过程与措施:读资料，理解火山和地震是如何变化地形地貌的 做板块运动的模拟实验,想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响 情感、态度、价值观:　结识到地球内部是不断运动着的,地表的地形地貌是不断变化着的教学重难点【教学重点】火山和地震会变化地球表面的地形,它们是由于地球内部的运动导致的教学难点】地球内部的运动会引起板块运动,板块运动影响和变化着地表的地形地貌教学准备有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等　火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件。

教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计一、引入 地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？今天这节课,就让我们一起来好好研究一下吧！ 二、理解火山和地震　1、懂得火山和地震吗？能把懂得的和人们交流交流吗？ 3、是什么因素引起了火山和地震呢？三、探究地球内部的运动 1、教师简介 火山和地震是地球内部运动引起的3、教师课件演示地表分裂形成六大板块,以及六大板块间的互相碰撞、分离、平移等运动方式５、小结 四、总结延伸 1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局,都是地球内部运动引起地壳运动的成果 ２、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化 3、地球内部的运动能引起地形地貌发生变化,但尚有此外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力,也在影响着地形地貌的变化那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用它们是如何影响着地球表面的呢?我们将在后来的学习中进行探究 五、课后活动 ２、师生共同交流收集来的有关火山和地震的资料教师着重引导学生阅读分析课本上的三个有关事例2、学生阅读资料 4、指引学生做板块运动的模拟实验实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表达不同的地层,用手从毛巾的两端向中间挤压。

模拟板块的挤压会形成褶皱 实验二:几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表达不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂模拟岩层断裂和错位实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表达地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式 注意继续收集并和同窗交流火山和地震的事例和有关资料备课组网上讨论意见理解火山和地震的形成,理解结识到地球。