2021-2022年苏教版数学五上《第九单元探索与实践》教案.doc

2021-2022年苏教版数学五上《第九单元探索与实践》教案教学内容第80页“探索与实践” 第11-13题及“评价与反思”共几课时8课型复习第几课时8三维目标1.引导学生参与统计计算，运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律2.培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力3.引导学生关注自己在学习过程中的 表现，促进学生进一步养成良好的学习习惯教学重点难 点重点：运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律难点：综合应用所学知识解决生活中的实际问题教学资源学生在具体情境中探索并掌握了小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法和规律，已具备了一定的探索与实践能力预习设计以小组为单位，选择5位同学，记录下他们的身高，并计算出他们的平均身高学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标预设3分钟）二、分层练习，巩固内化预设25分钟）1.交流预习作业2.分别算出图中各边的实际长度想办法计算这个图书馆的实际占地面积3.看图，弄清花边全长与每朵花的宽度、每两朵花之间的距离这三者间的关系算出花边的总长度制作花边量一量，看看做出的花边是否符合设计要求比一比，哪些同学设计的花边比较美观。

三、全班交流，提炼建模预设2分钟）说收获与感受四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）上节课我们整理、复习了哪些知识？今天继续复习整理板书课题）1.组织学生交流后问：你是以什么作单位的？如果是以厘米作单位计算的，再用米做单位算一算，验证你刚才计算的结果从这些结果中你能说说我班同学的身高总体情况吗？2.指导完成“练习与应用”的第12题你能用不同的方法列式解答吗？试试看3.指导完成“练习与应用”的第13题看图，花边全长与每朵花的宽度、每两朵花之间的距离这三者间有怎样的关系？引导学生先算8朵花的总长度，再加上7个间隔距离算出总长制作花边：提醒学生根据纸张的大小合理确定每朵花的宽度、每两朵花之间的距离，以及花的朵数算出花边的总长度，再做一做通过以上练习你有哪些收获与感受？作业设计1．课堂作业：补充习题第56页2、3、4、5题拓展题：买3千克茶叶和5千克糖，一共用去420.4；买同样的3千克茶叶和3千克糖，一共用去384.6.每千克茶叶和每千克糖各是多少元？2.家庭作业：《一课一练》第67页1、2、3、4、5及智力冲浪附送：“学程导航”课时教学计划2021-2022年苏教版数学五上《第九单元练习与应用》教案1教学内容p78回顾与整理，第78～79页“练习与应用” 第1～5题共几课时8课型复习第几课时6三维目标1.使学生进一步巩固已经学过的小数乘除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。

2.通过练习与应用，进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力3.培养学生自觉验算的习惯教学重点难 点重点：沟通小数乘除法的计算方法与整数乘除法的联系难点：建立合理的认知结构教学资源学生已掌握了小数乘整数，除数是整数的小数除法的计算方法，理解并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律预习设计1.知道计算小数与整数相乘以及除数是整数的小数除法的方法2.说说由小数点位置移动引起小数大小变化的规律学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标预设3分钟）在小组里交流学习本单元的体会二、分层练习，巩固内化预设10分钟）1.说说其中哪些题能通过移动小数点直接得到计算结果2.根据因数的变化规律填出第2-7栏的乘积3.独立计算“练习与应用” 第3题养成自觉检验的习惯4.计算各题，验证判断是否正确5.先回忆有关计量单位之间的进率，再独立填一三、全班交流，提炼建模预设2分钟）四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？组织学生交流小数点移动引起小数大小变化的规律有了这个规律有什么用？1.指导口算：“练习与应用” 第1题指出：在口算时，要灵活运用小数点位置移动引起的小数大小变化规律，帮助自己正确口算。

2.出示“练习与应用” 第2题的表格引导学生观察比较表中的每一组因数的变化有什么规律？问：你能根据因数的变化规律填出第2-7栏的乘积吗？试一试可以用什么办法加以验证？从这题中你又得到了哪个规律？记住了吗？3.选择典型的错误分析原因，以不断提高学生的计算能力4.出示“练习与应用” 第4题引导学生根据题目的特点先判断哪几题的商小于1？5.指导完成“练习与应用” 第5题引导学生回忆有关计量单位之间的进率让学生说说每道题的改写方法作业设计1．课堂作业：补充习题第54页1、2、4、5、6题拓展题：一堆黄沙15立方米，每立方米黄沙重1.7吨，用一辆载重4吨的卡车最少运几次？2.家庭作业：《一课一练》第65页2、3、4、5、6及智力冲浪。