小学科学粤教粤科版五年级下册《4.26 台风》教学设计.doc

粤教版科学六年级下册4.26《台风》教学设计课题 台风单元4学科科学年级5学习目标1.科学知识（1）台风形成的原因（2）台风特点：具有地域性和季节性 （3）了解台风危害及其防御措施 2.科学探究（1)分析我国台风的统计信息，了解台风的分布规律 （2)培养获取和分析信息的能力，提高分析问题和解决问题的能力 3.科学态度（1）提高安全意识，关注生活，关注身边的天气现象 （2）探究自然，热爱自然，珍爱生命 重点（1）台风形成的原因（2）台风特点：具有地域性和季节性 （3）了解台风危害及其防御措施难点（1)分析我国台风的统计信息，了解台风的分布规律 （2)培养获取和分析信息的能力，提高分析问题和解决问题的能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，创设问题情境：波波一家刚吃完早餐，波波正准备去上学，爸爸说：“今天停课，不用上学波波不解地问：“为什么?“台风会造成什么危害以至于要停课呢?学生回答创设情境，导入新课，激发兴趣 讲授新课一、活动1：台风来了1、通过示意图引导学生了解台风形成的原因并让学生看图口述台风形成的原因2、小资料：台风的种类鼓励学生查阅资料，填写图表，了解台风的种类及其特点。

热带气旋等级中心风力热带低压热带风暴强热带风暴台风强台风超强台风 3、台风危害导入：台风能引起强风暴雨、巨浪大潮等，这会给人类带来怎样的危害？教师总结：（1）强风台风中心风力可达12级以上，甚至超过16、17级强风，强风摧毁房屋、建筑，刮断电力和通讯线路，吹翻车船，吹毁树木作物2）暴雨一次台风的登陆或影响，降雨中心往往会出现大暴雨或特大暴雨，暴雨造成平原洪涝、引发山洪，导致水库垮坝，堤防决口3）风暴潮台风可导致沿海潮位暴涨，形成风暴潮风暴潮掀翻船只，造成海堤溃决，潮水倒灌4）“三碰头”当台风登陆或接近沿海地区时，如果恰逢天文大潮，狂风、暴雨、大潮同时袭击沿海地区，俗称台风“三碰头”4、我国台风分布规律（1）导入：我国是台风灾害的多发地区，每年都会遭受台风的侵袭，造成财产损失甚至威胁生命安全引导学生列举现象教师列举：1）2009年台风“莫拉克” 造成的灾害是台湾50年来最严重的浙江、福建、江西、安徽、江苏、上海6省（市）也发生了不同程度的灾情，直接经济损失128.23亿元2）2006年超强台风“桑美”为1949年以来登陆我国大陆最强的台风，造成浙江、福建、江西3省665.5万人受灾，死亡483人，直接经济损失196.5亿元。

这次台风尤其给浙江苍南和福建福鼎的部分地区带来了毁灭性的破坏3）2018年我国大陆地区共有10个台风登陆，较常年同期（6个）偏多4个，多个台风先后深入内陆，特别是台风“温比亚”给安徽、江苏、山东等8个省份带来严重影响台风“山竹”为登陆我国的最强台风，给广东、广西等省（区）造成较为严重经济损失2）引导学生搜集登陆我国台风的统计信息教师提供：（3）结合地域分布图，引导学生分析我国台风在时间、地点上的分布规律5、台风特点通过台风对我国的危害以及在时间、地点上的分布规律的分析，你能总结出台风的特点吗？二、活动2：预防台风1、关注台风信息导入：台风危害很大，台风即将来临时，为了减少生命财产损失，应该密切关注台风信息，提高警惕通过哪些途径可以及时了解呢？2、台风预警信号 导入：台风信号分为蓝色、黄色、橙色、红色4个等级通过填写表格引导学生了解4个等级的内涵预警信号平均风力影响时间蓝色黄色橙色红色教师强调：广东省还使用台风白色面表示热带气旋可能于48小时内影响该地3、采取措施 如果已经发布台风预警，应该采取哪些措施？引导学生讨论交流 教师总结：（1）备好食品、饮用水、蜡烛、火柴和手电筒，准备急救药品、雨具等，预防不测。

2）关紧门窗，待在室内把阳台上的衣服和花盆都搬进来3）要远离电线杆、大树、广告牌的危险物，加固易倒设施4）船舶进港，受台风影响严重的地区要适时停课停产三、课堂练习：判断下列说法正误1、台风是热带气旋的一种 ）2、台风来临前，气象台会发布台风预报警告 ）3、预报有台风，学校就要停课，工厂就要停工 ）4、台风预警信号有蓝色、黄色、橙色和红色4个等级 ）5、我国是台风多发地区，每年都会遭受台风的侵袭 ）四、拓展提高：台风肆虐世界各地（1）美国2005年发生的“卡特里娜”等飓风，造成总经济损失约3100亿美元，这是美国自然灾害历史上最大的灾害损失2）2008年席卷缅甸的“纳尔吉斯”热带风暴，造成3万人死亡3）2010年菲律宾梅姬台风高达每小时241千米，属于超强台风五、作业布置你居住的地方是否发生过台风？遭受到怎样的危害？台风过后，人们又是怎样做的？学生根据示意图口述台风形成的原因：台风发源于热带海面，由于温度高，大量的海水被蒸发到空中，空气因膨胀很容易上升，同时周围较冷空气流入补充，然后再上升，如此循环形成围绕着中心极速旋转的空气漩涡，也称为热带气旋中心持续风力达到12至13级的热带气旋被称为台风。

学生查阅资料，填写表格学生讨论交流学生查阅了解我国所遭受过的台风学生搜集我国登陆台风统计信息学生分析回答：我国台风多发于东南沿海、夏秋季节学生交流：台风具有破坏性、地域性和季节性等特点学生交流：可以电脑、、电子屏、报纸等途径及时了解天气情况学生查阅填写学生交流学生独立完成学生认真听学生课后完成让学生明白且能描述台风形成原因让学生了解台风种类及其特点，进而明白不是一刮台风就停课停产通过讨论交流让学生了解台风的危害让学生了解我国台风状况以及我国台风分布规律，培养学生搜集信息，分析问题和解决问题的能力培养学生分析、概括的能力让学生养成及时关注天气现象的好习惯让学生了解台风预警信号，及时做到预防让学生知道要采取哪些措施加以做我保护检测课堂学习情况拓宽学生视野，充分认识台风的危害培养学生留心生活、热爱生活课堂小结通过这节课的学习，我们应该了解台风的形成和具有地域性和季节性的特点，知道台风带来的危害及防御措施通过分析我国台风的统计信息，了解台风的分布特点培养了获取和分析信息的能力，提高了分析问题和解决问题的能力使我们充分认识到安全意识的重要性，自觉关注生活，关注身边的天气现象；并对自然现象保持好奇心和探究热情，积极热爱自然，珍爱生命。

总结课堂所学板书 台风 形成 危害台风 特点 预防板书设计。