中班科学小小瓶儿本领大教案反思.docx

中班科学小小瓶儿本领大教案反思1、中班科学小小瓶儿本事大教案反思 一、设计意图 瓶子在我们日常生活中比拟常见，是幼儿比拟熟识的，瓶子的用途许多，给我们的生活带来了比拟大的便利但是我始终想要找一种特别的瓶子，既是幼儿常见的，又是幼儿可以操作的一次观察妈妈滴眼药时，女儿在旁边就非得要这个小瓶子玩我心中便有了也许的构思眼药水瓶不仅幼儿熟识，而且比拟小，便于幼儿操作我通过设计瓶宝宝“小小”这个形象来吸引幼儿，利用“瓶宝宝喝水”这个情节来引发幼儿思索，通过幼儿的亲身实践，了解瓶宝宝的用途 二、活动过程 (一)活动目标： 1 、通过看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，尝试用瓶子吸水 2 、了解瓶子的用途，学习用瓶和颜料为花朵染色 3 、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦 4 、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量 (二)活动预备： 眼药水瓶若干、各色颜料、清水，卡片若干张、四个量杯、抹布、多媒体课件 (三)活动过程： 1、导入： 教师带幼儿来到瓶宝宝乐园(点击课件，展现各种各样的瓶子)，让幼儿说说你观察瓶宝宝乐园有哪些瓶子? (评析：通过提问与展现，让幼儿了解瓶子的种类多种多样。

) 2、 幼儿初次探究如何让瓶宝宝喝到水? (1)教师点击课件，介绍小瓶子，并提问：小瓶子是怎样将水喝到肚子里的呢?” (2) 教师供应了许多和小小长的一样的瓶宝宝，让幼儿来试一试自己的瓶宝宝能不能喝到水? (3)教师提问：我们来看看谁的瓶宝宝喝到了水，讲讲自己的方法评析：通过课件中瓶宝宝“小小”的自我介绍，幼儿知道了小小是最小的，但却有自己的用处，引起幼儿的奇怪，同时让幼儿思索：小小是怎样喝到水的?让幼儿自己去亲自实践，叙述自己的方法) 3、幼儿再次探究用挤压瓶子的方法瓶宝宝能不能喝到水? (1)幼儿根据挤瓶子的方法再去试一试 (2)教师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌，点击课件：挤一挤，挤空气;扁扁的瓶子放水里，轻轻放，渐渐吸，咕咚咕咚，把水吸 (3)出示步骤图，幼儿边念儿歌边操作 (评析：通过第一次的操作，幼儿知道用倒、灌的方式，小小虽然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用挤压瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼儿带着这个疑问，进展其次次的操作在这次操作中，幼儿明显看到用挤压瓶子的方法，瓶宝宝更简单喝到水教师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌，幼儿依据儿歌中提到的要点再次进展操作。

) 4、幼儿第三次探究，为什么同样用挤压瓶子的方法，可瓶宝宝喝到的水却不一样呢? (1)教师从幼儿其次次操作中，发觉有幼儿的瓶宝宝喝到水多，而有的却少，这是为什么呢? (2)请两名幼儿进展演示，得出结论：水多水少和幼儿挤压瓶子的程度有关 (3)运水竞赛：教师放音乐，幼儿用瓶宝宝吸水，再运到桌子中的杯子里，看哪一组运水运得最多? (评析：从幼儿的操作结果中发觉了问题，并把问题提出来，让幼儿自己演示，得出结论在运水竞赛中，幼儿能运用挤压瓶子的方法，让瓶宝宝喝到更多的水) 5、 瓶宝宝用途 (1)了解瓶宝宝其他的用途(播放课件：滴眼药水图片)， (2)瓶宝宝的新用处：小小要去参与化装舞会，请幼儿帮忙瓶宝宝制作新衣服教师供应瓶子外形的卡片，上面用宣纸做的花朵点缀，请幼儿用瓶宝宝吸一点颜料，来为花朵染色 (3)教师提出滴的方法：渐渐的挤，一滴两滴，幼儿进展制作 (评析：在这一环节中，通过播放课件，让幼儿了解瓶宝宝小小的其他用途，为下面的滴画作铺垫，在为瓶宝宝设计新衣服的环节中，提示幼儿滴的方法) 6、完毕：幼儿展现自己为瓶宝宝设计的衣服。

教案反思： 在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的熟悉，并且我也将这种新的尝试参加到了这阶段的科学活动中，我发觉孩子们对于这种的活动更加的喜爱，参加的乐观性也更加高科学活动还有许多的方式可以让我们来学习、来讨论，在以后的学习活动中，我们应当多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度动身 2、中班科学活动教案：小小记录员教案(附教学反思) 设计思路： 孩子们升入中班，自然学问越来越丰富，对自然现象的分析和讨论力越来越强对自然的景物有真诚的兴趣和剧烈的关注，并有敏感的留意力等幼儿好学好问，奇怪心强，他们对各种自然现象非常感兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观看，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿观看天气，并学习简洁的气象记录记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展记录，每一个幼儿都是自然观看者，渴望通过感官探究大千世界只有对幼儿进展科学、系统的训练和训练，幼儿的自然观看潜能才能得到安康精彩的进展培育学生对气象观测的兴趣，培育动手力量我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长协作提示孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。

活动目标： 1、初步了解昨天、今日和明天的含义，学会正确运用这些时间短语 2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间 3、学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识 4、了解晴天、阴天的天气特征，熟悉这两种天气的景象，进展幼儿观看力 5、熟悉晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配 活动预备： 1、教师提前叙述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的嬉戏 2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签 3、多媒体课件一套 活动重点难点： 活动重点： 辨清两种不同天气的景象，熟悉其图标 活动难点： 图标与对应天气的匹配 活动过程： 1、结合幼儿的生活阅历，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进展交谈，运用昨天、今日和明天的时间短语并帮忙幼儿理解 昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本事?我们哪一天开展的嬉戏“荷花荷花几时开”?(昨天)什么时候我们听的故事《等明天》?(今日)我们哪一天要去郊游? 2、请幼儿谈谈自己昨天、今日都做了哪些事情?明天想做什么事情? 幼儿自由交谈。

请个别幼儿沟通 3、请幼儿展现气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今日天气状况 1)导入播放中心电视台天气预报图片及音乐请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片?听过这样的音乐?图片上有什么?用来表示什么?引出熟悉天气预报图标 2)熟悉两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿熟悉兴趣说出图标的样子、名称在记录天气状况的时候我叫“晴天宝宝”，在记录天气状况的时候我叫“阴天宝宝”)嬉戏：找宝宝稳固对图标宝宝的熟悉 3)播放晴天、阴每天气的景象图片，请幼儿逐幅观看图片并说说：晴天(有太阳、云白)、阴天(没有太阳、云黑)的天气特征找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而熟悉晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象 4)依据天气景象选择相应的图标宝宝，稳固对晴天、阴天图标的熟悉教师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝 5)送图标宝宝回家出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，晴天：小松鼠在干什么?花、蜗牛是什么样子?阴天：小熊为啥慌神?松鼠为何关门?花儿怎么了?依据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家 4、嬉戏《看谁说得对》。

教师说一句，请幼儿添上时间的词如：教师说：“我哪一天讲了一个故事?”幼儿说：“您昨天讲了一个故事教师说：“我预备哪一天带一本图画书到幼儿园?”幼儿说：“您预备明天带一本图画本到幼儿园教师说：“我们哪一天正在幼儿园里做嬉戏?”幼儿说：“我们今日正在幼儿园里做嬉戏 5、幼儿随音乐走出教室，观看今日的天气如何 6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观看记录时间，以及轮番记录的方法 7、活动完毕后留意观看，观看和催促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识 活动反思 在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了许多有关天气现象的学问培育学生对气象观测的兴趣和动手力量熟悉常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简洁的气象符号表示各种天气体会坚持记录天气信息的重要性我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的想象力和制造力但教师的随机训练力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常训练中不断反思自己的训练行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。

3、中班科学活动小小图形变变变教案反思 活动目标： 1、初步把握圆形，正方形，三角形，长方形的根本特征，并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形 2、能够对生活中常见的物体外形进展分类，学会用各种图形组合物体 3、感受用图形进展创作的乐趣，乐于探究，发觉，体验数学嬉戏的乐趣 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、激发幼儿对科学活动的兴趣 活动重点难点： 活动重点：正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，把握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体外形 活动难点：学会用各种图形制造性地组合成相应的物体 活动预备： 阅历预备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有肯定的了解，了解生活中各种物体的外形 物质预备：PPT课件，四个毛绒玩具(身上贴有外形标记)，各类外形的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料 活动过程： 一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征 1、师 ：小朋友们，你们喜爱吃饼干吗，你们都喜爱吃什么外形的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形) 2、师：今日教师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)【展现PPT】 【鼓舞幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边】==教师在这一环节要渐渐引导，将正方形和长方形的不同之处要说清晰。

以免幼儿混淆 小结： 我们小朋友都很喜爱吃饼干，有的喜爱吃圆形的，有的喜爱吃正方形的，有的喜爱吃长方形的，还有的喜爱吃三角形的圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边 二、给小动物送饼干，能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形 [展现PPT] 1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜爱吃什么外形的饼干吗?(引导幼儿观看外形标记，推想每个小动物。