2023年中班音乐律动教案.docx

2023年中班音乐律动教案中班音乐律动教案1　　小鸡过溪　　　　1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行嬉戏，体验创作和表演的乐趣，发展中班的创建力　　2、培育中班关切同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣　　　　形象的嬉戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批　　　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行嬉戏懂得运用肢体表现节奏进行嬉戏　　　　1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简洁的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏　　提示语：今日的天气真好，我们一起到森林里做嬉戏去　　2、观赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解嬉戏的玩法，引起孩子参加嬉戏的.爱好　　3、集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小嬉戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的嬉戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)　　4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发中班即兴创作进行嬉戏　　5、中班创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣　　6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。

　　7、依据孩子的爱好和时间的支配，可让中班掉换角色进行练习和创作嬉戏　　8、边唱歌曲离开活动室　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!中班音乐律动教案2　　活动目标：　　1.初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构　　2.能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作　　3.自然感受音乐活动带来的喜悦　　4.有感情地学唱歌曲　　5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　活动打算：　　1.活动前嬉戏"木头人"，仿照各种运动动作　　2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒　　活动过程：　　一、听音乐的起先部分，为活动做打算　　师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?　　二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构　　1.课件出示魔法棒，观赏音乐　　师：看!这是什么?它有很强的'魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?　　2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?　　魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)　　3.听第一段的音乐，幼儿做动作　　4.师：魔法棒其次次出现发生什么事?　　这些玩具你会玩吗?　　你可以玩得和小动物不一样吗?　　5.听其次段音乐，幼儿做运动。

此处幼儿若感爱好可重复做)　　6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?　　假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)　　7.听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作　　三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感　　听音乐完整进行活动，依据幼儿当时状况结束音乐活动　　小百科：动物是生物的一个种类它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动活动或能够活动之物中班音乐律动教案3　　《动物狂欢节》　　活动目标：　　1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏　　2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏　　3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣　　活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏　　活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏　　活动打算：　　图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的.食物　　活动过程：　　一、完整观赏乐曲，感受意境　　老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，究竟发生了一件什么事？　　二、出示图谱，感应节奏　　1、看图谱，跟音乐演示节奏　　原来是狮子大王想要实行一次动物狂欢节，好多小动物想要参与。

可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看先出示小白兔）　　老师跟音乐演示图谱　　2、不看图谱，老师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作　　请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏每种动物表现全曲）　　3、请幼儿集体轮番表现小动物的肢体动作　　三、情境表演，表现乐曲　　将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们依据自己的动物角色找食物　　1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物　　2、老师示范用第一段的音乐节奏走到食物前其次段音乐进行饶圈踏步表演　　3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演　　4、请幼儿分角色表演　　5、邀请老师一起表演中班音乐律动教案4　　　　这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清楚明白，蚊子的习性和幼儿生活特别贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在嬉戏中体验、探究、表达和合作，充分领会音乐的好玩　　　　1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节　　2、通过视察、探讨、仿照的方法来共建嬉戏玩法　　3、体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

　　　　音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌　　　　1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏　　(1)老师讲‘小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最终打蚊子’的故事，帮助幼儿理解嬉戏内容　　(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)　　(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)　　(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习　　2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏　　(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(老师示范叮的动作和节奏)　　(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)　　3、探讨、视察和创建生气的姿态　　(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?　　(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的.生气的木头人　　(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?细致看老师示范，引导幼儿知道在“打干净”后面拍共同练习几次)　　(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个惊奇的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈，死掉了!’的样子，之后一起表演。

)　　4、加入前面的飞和赶的情节完整进行嬉戏　　(1)第一遍老师哼，其次遍跟音乐　　(2)个别幼儿当蚊子进行嬉戏　　(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两嬉戏之后交换　　5、结束　　把好玩的嬉戏教给其他的挚友，做灭蚊专家　　活动反思：　　本次活动，我上的是小班音乐嬉戏《拍蚊子》活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思：　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来活动的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班　　2、活动的导入环节花费的时间较长当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问　　3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。

分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍嬉戏后，缺乏有效性的评价中班音乐律动教案5　　《三只羊》　　活动目标：　　1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同　　2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有胜利感　　活动打算：　　1、小羊、大羊、老羊的`图片，大灰狼的头饰　　2、相关音乐　　活动过程：　　一、完整观赏音乐　　1、讲解并描述故事：　　2、完整观赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情　　二、分段观赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：　　1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习　　2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路　　3、完整表演：山坡上有许多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现　　三、感受战胜大灰狼的喜悦　　1、你们吃草吃得快乐吗？草的味道怎么样？一起做做兴奋的样子　　2、播放恐怖音乐一位小挚友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？　　3、小羊、大羊、老羊们不要胆怯 ，我们一起想方法应付它。

想想怎样才能战胜大灰狼？　　4、老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作　　5、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的方法应付它　　四、完整表演后结束：　　1、师：现在我们接着吃草吧！　　2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍）中班音乐律动教案6　　活动目标　　1．幼儿学习倾听乐曲，在老师的引导下，理解乐曲所表现的内容　　2．幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中出现的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点　　活动打算　　材料打算：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备　　阅历打算：幼儿对吹口哨有肯定的认知和体验；观赏过优秀的小狗动作舞蹈，能够仿照一些小狗的姿态、动作；老师熟识乐曲的旋律、作者、背景及表现内容　　活动过程　　1．导入活动　　师：“孩子们，跟着老师一起，咱们听着音乐（第一遍音乐）做动作进活动室　　分析：老师带领幼儿听《口哨与小狗》的音乐边走边做简洁的律动，老师引导幼儿随着音乐乐段的改变变更动作，对幼儿进行适当的隐性提示　　师：“刚才我们听到了一首乐曲，好听吗？你听完这首乐曲有什么感觉？激励幼儿大胆说出自己的感觉兴奋、欢快）小挚友们说得真好！这是一首欢快、活泼的乐曲。

刚才你们在乐曲快结束的时候听到谁在叫？对了，是小狗，它和谁在一起？我们再来听一听　　2．完整观赏乐曲（其次遍音乐）　　(1)请幼儿完整观赏音乐在倾听的同时，老师随音乐做一些简洁的声势动作，动作依据音乐乐段的改变而改变，给幼儿隐性的提示　　(2)请幼儿回答问题：小狗和谁在一起？小主子和小狗发生了什么事？去做什么？（这首乐曲说的是小主子带着他心爱的小狗出去漫步时发生的好玩的事）　　3．分段观赏乐曲　　(l)引导幼儿听乐曲第一段的A段（不播放前奏）　　师：“刚才你们说到口哨声，是这一段吗？猜猜这一段乐曲中发生了什么好玩的事？请小挚友仿照小主子兴奋的时候是怎样走路的幼儿仿照时音乐音量减弱）　　师：（总结）“这段乐曲表现的是小主子拉着他心爱的小狗正在林荫璐上漫步　　(2)引导幼儿听乐曲第一段的B段（重点乐段）　　。