三年级英语线上线下教学衔接计划.doc

三年级英语线上线下教学衔接计划一、 指导思想结合此次线上学习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心培养学生良好的学习习惯,使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆思维和创造的能力二、学生情况分析三年级二班38名学生经过本学期为期3个月的线上学习和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识掌握较好,能主动学习，但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂,这就导致拉大了学生之间的差距.英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习.教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文化的差异。

三、教材整体分析三年级英语注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境,精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性四、教学目标及要求1．坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性2．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能3．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练4. 能连词成句5. 能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难，进一步了解语言交际中存在文化差异.五、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况,我将采取以下措施:1 注重情景教学,创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语,感触英语，应用英语.2结合学生的年龄特点,结合教学内容，设计适合三年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性.3．针对学生记、背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步.老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚雪球记忆法，想象记忆法等。

4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识指导英语学习的阶段,也为自学铺路.5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野,了解国外的风土人情，异国文化,习俗等，进一步了解英语，运用英语.。