人教版七年级上册语文同步练习及答案(第六单元).doc

第六单元【知识】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情同为童话，?皇帝的新装?塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而?盲孩子和他的影子?那么赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界诗歌?天上的街市?和?静夜?带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往神话?女娲造人?人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特寓言四那么?将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力重点锁定】1、 了解童话、神话、寓言的根本特点2、 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，开展创新思维第二十六课?皇帝的新装?〔建议安排2课时〕[学法导引]童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、梦想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事本文正是表达了童话善于想像和夸张的艺术特色文章通过描述“新装〞的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的一般特点同时，抓住“新装〞这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义另外，结合人物描写的方法分析“皇帝〞这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题[典题例析]例题：判断正误〔对的打“√〞，错的打“×〞〕1、?丑小鸭?、?夜莺?、?海的女儿?、?快乐王子?都是安徒生写的童话 〔 〕2、骗子赋予“新装〞一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服〞这种“奇怪的特性〞是推动故事情节开展的线索 〔 〕3、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改 〔 〕4、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话 〔 〕5、本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓 〔 〕解析：此题考查学生对课文内容、情节等的理解，还考查有关作者的文学常识。

第1题中?快乐王子?并非安徒生的作品，而是王尔德的作品第2题容易判断为错的，因为学生们一向认定本文的线索是“皇帝的新装〞殊不知，骗子的这句话在情节开展中同样起着关键的作用，所以肯定它是对的第3题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于外表认识皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢、虚伪第4题的解答同样得借助对文章主题的把握了解情节设计的用意，便可对此题作出正确判断第5题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风此类题目，常常用对的掩蔽错的，有一定的混淆性，所以，解题时要多分析，细比拟，才能保证解题的正确参考答案：1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√[课时训练]训练一一、给加点的多音字注音 更衣〔 〕 附和〔 〕 称职〔 〕 系上〔 〕1、 2、 3、 4、更加〔 〕 和平〔 〕 称赞〔 〕 关系〔 〕二、根据拼音写上恰当的汉字。

xuàn〔 〕耀 滑jī〔 〕 头xián〔 〕 jué 〔 〕士 tuǒ〔 〕当 yù pìn〔 〕〔 〕三、选择题 1、给加点字选择正确的义项〔1〕陛下 〔 〕 A、皇帝 B、皇宫 C、宫殿的台阶〔2〕称职 〔 〕 A、名称 B、相当 C、测量〔3〕随声附和〔 〕 A、应和 B、依附 C、一起〔4〕骇人听闻〔 〕 A、奇怪 B、伤心 C、震惊2、本文的引子、开端、开展、高潮、结局依次分别是〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕A、看新装——恐失职 B、穿新装——露愚心 C、爱新装——显癖好D、展新装——揭真相 E、“织〞新装——现手段3、童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题指出以下句中没有运用夸张手法的一句是〔 〕A、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好似身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。

〞B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有C、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料D、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里〞四、填空题1、童话是 文学中的一种这种作品通过丰富的 、梦想和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜童话又往往采用 的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入 ，使它们人格化2、本文作者 是 〔国籍〕著名 作家，他还有代表作： 等〔至少写出三部〕3、“有一个皇帝，为了穿着漂亮，不惜 他 关心他的军队， 喜欢去看戏， 喜欢乘着马车去游公园—— 是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要 〞这里着重从 、 、 三个方面具体的夸张皇帝只图穿的漂亮 4、根据提示，拟出“悲观者〞和“乐观者〞各自所说的话，每句不超过10个字 一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“ 〞；而那位乐观者却欣喜地说：“ 〞训练二一、阅读下面几句话，填写题目中的表格，写出字母A、B、C、D所指代的人物、对人物的描写方法及由描写所表达出的人物的性格1、“对，我已经穿好了〞A说，“这衣服会合我的身吗？〞于是他又在镜子面前把身子转动了一下……2、B把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜3、“我的老天爷！〞C想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有疑心过自己。

……我决不能让人知道我看不见布料〞4、“他实在没穿什么衣服呀！〞最后所有的D都说人 物描 写 方 法性 格ABCD二、阅读理解〔一〕、阅读下面语段，完成文后问题①“您看这布华美布华美？〞那两位老实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！〞他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料②“这是怎么一回事呢？〞皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情〞“哎呀，真是美极了！〞皇帝说，“我十分满意！〞③于是他点头表示满意他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！〞他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典这布是华美的！精致的！无双的！〞每人都随声附和着每人都有说不出的快乐皇帝赐给骗子“御聘织师〞的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章1、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位老实的官员〞就抢先介绍的原因是〔 〕〔 〕A、为了蒙骗皇帝。

B、他俩相信别人一定能看见布料C、帮骗子说谎 D、为了说明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的2、第②段中皇帝说“我十分满意〞的原因是 〔 〕A、他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他 B、为了让骗子更努力地为他织布C、他看到两个骗子织出了人间最美丽的布 D、为了不让别人知道他什么也没看见3、第③段中“每人都有说不出的快乐〞的原因是 〔 〕A、他们性格从来都是乐观的 B、他们都看到别人出丑C、他们都看到了骗子的精彩表演 D、他们看不到布的行为没被揭穿4、第②段中“这可骇人听闻了〞此句中的“这〞字指代什么？〔1分〕答： 5、语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点？〔4分〕答： 6、语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？答： 7、概括这段文字表达的事件，不超过20个字。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□〔二〕阅读下文，完成文后问题成功的试验 ①两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此往多久这两个外地人说：“我们是格芬克城的著名医生大约要在这儿住四个星期但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静〞 ②好奇的店主问：“究竟做什么试验？〞 ③“在格芬克城我们作出了一个奇迹：将死人重新搞活起来这种试验，我们在那里用了三个星期时间现在我们要在这里，。