李雪娇-浅谈国考与联考之间的传承（修改）.doc

浅谈国考与联考之间的传承李雪娇2012.4.8公考系统中，国考和联考是相互关联相互影响的，其出题思路有 很多相似之处，本文以近几年的联考和国考为例浅谈国考与联考之间 的传承关系首先，省考联考的出题思路对国考有一定的影响例如，2010 年的联考和2011年的国考的几何问题考察就有很大的相似之处[2010联考】将边长为1的正方体一刀切割为2个相同的多面体， 其表面积之和最大为？解析：本题属于几何问题中的立体几何问题，要求表面积之和， 应该为各个面加起来的结果原来6个表面的表面积是6,后来增加 了两个切割面，最大切面为沿长方体的对角线斜着切出一个长为扬， 宽为1的长方形，所以总的表面积为6+2 x扼= 6 + 2很[2011国考】用一个平面将一个边长为1的正四面体切分为两个完 全相同的部分，则切面的最大面积为？解析：本题同样属于几何问题中的立体几何问题，国考考的是正 四面体的切面面积，结合题意切面应为一个以四面体顶点和底面中位 线连起来的腰长为2 ,底为1的等腰三角形，求得其面积为扼/4对比以上两个题可以发现，对于几何问题的考察，国考和联考这 两年都侧重于立体几何的考察，且关键都在于求切面面积。

不过联考 考的是常见图形：正方体的切面，而国考则侧重于稍微抽象的正四面 体的考察两者的所求的切面面积都是将原图斜着切为两个对称图形 时的面积由此可见，国考出题是参考近年来联考省考的基础上，适 当增加难度的其次，作为公考领域之首，国考对联考的出题思路和出题模式也 有一定的指引作用[2011国考】某商店花10000进了一批商品，按期望获得相当于进 价25%的利润来定价结果只销售了商品总量的30%为尽快完成资 金周转，商店决定打折销售，这样卖完全部商品后，亏本1 000元问商店是按定价打几折销售的？A.九折 B.七五折 C.六折 D.四八折解析：本题属于经济利润问题，考察折扣计算和赋值法的应用假设 商店最后是按x的折扣销售的，这批商品共100件，每件100元则 总售价1 0000-1 000=1 25*30+1 25x*70解方程可得x=0. 6,因此选择 C选项[2011联考】某家具店购进100套桌椅，每套进价200元，按期望 获利50%定价出售，卖掉60套桌椅后，店主为了提前收回资金，打 折出售余下的桌椅，售完全部桌椅后，实际利润比期望利润低了 18%, 余下的桌椅是打几折出售的？A.七五折 B.八二折 C.八五折 D.九五折解析：本题同样属于经济利润问题，考察折扣计算。

4如殳余下桌椅按 x 折扣销售，则 1 00*200* ( 1+50%*82%) =300*60+300x*40,解方程可得x=0.85,因此答案选C公考中经济问题一直是热点，2011年的公考中基本上每个省份 的省考对其都有所考查对比以上国考和联考的经济问题可以发现， 两个题目的基本描述相似，都是商品打折出售的问题其中第一部分 不打折，第二部分打折，最后求折扣的大小在经济问题中，前后价 格不一致属于分段计算的范畴，只需将各个部分加起来即可，即总收 入=打折前+打折后不同的是，国考中没有每件商品的价格，需要借 助赋值法（假设共100件商品，每件商品100元）而联考题中是实 际利润比期望利润低了 18%,最后的收入应该是实际利润与成本的 和可见，联考承接了国考的出题思路，但是在其所给条件上又有所 创新综上所述，国考和联考的考察题型有很大的相似之处，但是在题 目所给条件的细微之处又略有不同因此，建议各位考生在备考公考 的过程中，能够广泛的了解真题，研究真题不要仅仅局限自己要参 加的考试类型，因为公考系统中各种考试都是相通相似的，只有广泛 练习真题，研究真题，才能准确把握公考考点和趋势只有弄清楚题 目的本质才能以不变应万变，在考试中取得优异成绩。

1. 李老师，您的文章题ri很有气势，但内容不够丰富，仅通过两个类型的题目作为 论证，且几何问题的论述表达欠妥，不能反映出最新的命题趋势2. 文章结构不是很合理题目及解析篇幅较小，但其他论述占的篇幅很大，且有实 质性内容的论述较少3. 该文章李老师已经修改多次，但题目太大，不好论述，建议李老师重新选题，期待您下次的精彩论述。