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高一下册语文教案：蜀道难 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 一、 导入新课 唐代是我国诗歌发展的峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼 盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位诗人李白和杜甫除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作 中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作 二、简介作者 李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野，李白于太平盛世唱响了富于浪漫色彩的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格;杜甫则于乱世中倾注了更多的忧国忧民的情感。

将自己的诗歌风格定义为“沉郁顿挫” 李白，字太白，号青莲居士盛唐伟大诗人少年时就显露才华，吟诗作赋，博学广才五岁诵六甲，十岁观百家从二十五岁起就长期在各地漫游，对社会生活多有体验其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林但在政治上不受重视又受权贵谗毁、排挤，仅一年余即离开长安政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当涂李白性格豪迈，渴望建功立业他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响有《李太白全集》 三.写作背景：(见创新)P30 四.整体感知 《蜀道难》乐府古题，这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意诗中想象奇特、丰富，气魄的宏伟、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情学习这首诗，要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美 五、朗读课文、正音。

1、 听录音 2、请学生注音 3、学生齐读《蜀道难》 六.分析欣赏诗歌的内容 1、提问：读过这首诗后，你会发现有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗? “蜀道之难，难于上青天” 2、提问：这句话在文章三段中分别出现了三次，是不是简单的重复?它们各自的作用是什么? 不是，意义上是有区别的第一段中说“危乎高哉!蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻，突出表现了蜀道的高不可测 3.赏析第一自然段：这一段可分为两层： 第一层：写蜀道的来历 第二层：写蜀道的高峻 第一层： 蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅 这几句叙述蜀国长期闭塞的状况，其中有高山阻隔，秦蜀之间重山叠岭四万八千岁”为夸张写法; “有鸟道”寓无人行之意 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 这两句叙述蜀道来由引用了五丁开山的典故 问：引用五丁开山的传说有什么作用? 表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力，点染了文章神奇的色彩，吸引了读者 第二层： 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过山路曲折盘旋，蜀道极高处，登者可以在山上摸到星辰 4、学习第二段： 第二段中说“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!”写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛可分为两层： 第一层：作者借“悲鸟”和“子规”来渲染途中的悲凉凄清的氛围，有千里孤身之感 第二层：作者极写蜀道的险恶想象游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于震耳欲聋的“飞湍瀑流”之间，惊心动魄最后用“其险也如此”劝阻人们慎入蜀地 学生熟读，背诵 5、学习第三段： 第三次出现在第3段，“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”写蜀中战祸之烈第一句再现剑阁的险要景象既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹 学生熟读，背诵 6、小结：我们知道，“蜀道之难，难于上青天”绝非简单地重复，那么连续出现三次，用意不一样： 奠定了全诗的咏叹基调一叹蜀道之高峻;二叹蜀道之险恶;三叹蜀中战祸之烈 7.诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?(创新P29)(表现手法) 神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历蜀道不可逾越之险阻。

虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛 小结：李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷作者表面写蜀道之艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡遭挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑 6.艺术特色： (1)善于把想象、夸张和神话传说融为一体，豪放飘逸 (2)发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一 (3)反复咏叹，一唱三吧 高一下册语文教案：蜀道难.到电脑，方便收藏和打印：。