评论古诗文背诵是负担还是捷径.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑评论古诗文背诵，是负担，还是捷径 作文网为你用心推举： 评论作文 | 新闻评论 | 时事评论 | 文学评论 | 电影评论 发挥听觉记忆的作用背诵诗文，需要“从娃娃抓起”少年的一个特点是对声音分外敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言美好的古诗文作文网我为大家用心打定了《评论：古诗文背诵，是负担，还是捷径？》，梦想对大家有所扶助，假设想了解更多的写作技巧请持续关注我们出国留学网的作文栏目 来源：凤凰网 ：唐晓敏 新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇有论者认为，这给学生增加了很大负担其实，概览之前的语文教导阅历，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径 58篇的增加数量切实较多，但与传统中国语文教导的要求相比，要求背诵的篇目依旧是很少的在传统语文教导中，学子需要背诵数十万字唐宋以降，为加入科举考试，考生务必将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。

民国时期的一些学者采纳的是传统教导，也有卓越的背诵功夫国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维那么背诵了《西京赋》 传统教导在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的阅历，主要表现在以下几点： 多感官加入背诵在传统语文教学中，朗读本身就是多感官加入的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率正如俄罗斯教导家乌申斯基指出的：“参与采纳某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越坚韧地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加轻易 发挥听觉记忆的作用背诵诗文，需要“从娃娃抓起”少年的一个特点是对声音分外敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言美好的古诗文美学家朱光潜回忆自己的学习体验时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。

我念的是《唐诗三百首》我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集他们念的诗，我就是没念也逐渐地背得出来了他们都是通过“听”，记住了这些作品 重视最初的记忆在中国传统语文教学中，背诵量是逐步加大的最初的记忆量很小，而且要求学生务必做到滚瓜烂熟，能够不假思量地背诵出来这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的根基教导学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越轻易和越稳定地为他们所记住，自然，假设在最早的和以后的形象之间有联系的话传统语文教学也是如此每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的根基中国传统语文教导的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求分外严格，务必是记得分外牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就轻易了 从这个视角看新修订的高中课程标准，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打根基 — 3 —。