11蝙蝠和雷达优秀教案A案教学反思教学.docx

11蝙蝠和雷达优秀教案A案教学反思教学　　文章摘要:本文章的主要内容是关于11蝙蝠和雷达优秀教案A案_课堂实录_教后感_案例_教学反思_课文_教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！　　学习目标　　①认识7个生字，正确书写12个生字和蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语　　②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣　　③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力　　课前准备　　①生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板　　②教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片　　A案　　第一课时　　●以图为媒，引入新课　　〔依次出示蝙蝠和雷达的图片〕同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解　　蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文?蝙蝠和雷达?〔板书课题〕　　●朗读课文，读通读顺　　①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音　　②两人一组轮流读课文，互相认读生字词　　③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙、荧等字的读音。

　　●默读课文，归纳大意　　①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说　　②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各局部意思连起来归纳的　　●填表助学，自主阅读　　①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如即使也，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气　　③默读四、五、六自然段，填写下表〔表中加黑局部为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调〕　　试验顺序　　试验方式　　试验结果　　试验结论　　第一次　　把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞　　铃铛一个也没响，绳子一根也碰着　　蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的　　第二次　　把蝙蝠的耳朵塞上　　蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停　　第三次　　把蝙蝠的嘴巴封住　　蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停　　③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况　　④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的再指名上台介绍　　⑤小结：　　a.出示句子科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，说说从句子中体会到什么？〔感悟反复、终于〕　　b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。

　　●范写生字，练写字词　　教师示范难写的生字，如避、揭等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁　　第二课时　　●复习旧课，导入新课　　①听写本课生词自我批改，错的订正一遍　　②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系　　●合作阅读，突破重难点　　①自由读七、八自然段，想一想上述问题　　②以演促读，理解蝙蝠探路的方法　　指三名同学表演，一生当蝙蝠，一生当蝙蝠嘴里发出的超声波，一生当障碍物　　③以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系　　a.请用图示求表示蝙蝠幅探路和雷达探测〔以下列图示供参考〕　　b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系　　飞机上的雷达就像是骗幅的〔 〕　　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的〔 〕　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的〔 〕　　●小结全文，延伸拓展　　①默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流我也要从动物身上得到启示，设计一个小创造　　②阅读文后资料袋，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣　　③布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小创造并动手实验。

　　内容概括：这篇介绍了关于11蝙蝠和雷达教学设计A案,蝙蝠和雷达，希望对你有帮助！。