[《麻雀》优秀教案设计] 麻雀第二课时优秀教案.doc

最新[《麻雀》优秀教案设计] 麻雀第二课时优秀教案《麻雀》优秀教案设计　　教学目标、　　1、正确、流利、有感情的朗读课文　　2、教会学生通过理解关键词语来帮助学生理解课文内容　　3、引导学生体会文中的寓意、无论做什么事情，都无能强求一致　　教学重点、目标1　　教学难点、目标2 目标3　　教学过程、　　一、兴趣导入　　1、这节课我们继续来学习“与众不同的麻雀”放幻灯片，激发学生的学习兴趣　　2、这一板块的主题是“与众不同”，你觉得图中的哪只小麻雀是与众不同的为什么？你喜欢他吗？为什么？　　3、复习上节课学习的关键词　　二、理解课文，情感朗读　　现在我们就带着这些词走进课文　　1、自由朗读1-3自然段，用铅笔画出麻雀之间的对话　　2、找同学朗读一下你所画的对话幻灯出现三句话）　　3、找同学朗读第一句话你在这句话中听懂了什么？你是从哪个词中体会到的？（迎风站立 站的相反）（全都是 只有你）指导学生读出自己的理解小麻雀的与众不同）　　4、找同学朗读第二句话从这句话中听出了什么？（没有妨碍）指导朗读（不在乎 理直气壮）　　5、找同学朗读第三句话提问听懂了什么？（谴责）指导学生读出谴责的语气　　6、练习分角色朗读课文。

　　麻雀们都不理解小麻雀，小麻雀会怎样做呢?(出示幻灯）你从哪个词知道小麻雀是怎样做的？（依然 继续）这时风越刮越大了？这个树林发出什么样的声响？这时发生了什么事呢？　　7、自读5-7自然段　　8:这个时候什么可怕的事情发生了？（悄悄地来了一只大花猫）强调“悄悄地”是为什么？怎样来朗读？指导朗读　　9、指导朗读 小麻雀大叫、“猫来了！猫来了！快逃！”　　10、最后的结果如何？（小麻雀救了大家　　三、拓展练习　　同学们，如果你是被救的小麻雀，你会对那只与众不同的小麻雀说些什么呢？你们喜欢这只与众不同的小麻雀吗？你觉得小麻雀身上有什么值得我们学习的？推荐访问:麻雀优秀教案设计麻雀教案设计麻雀教学设计 第 2 页 共 2 页。