七年级生物上册《生物与环境的关系》教案.pdf

第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第一节第一节生物与环境的关系生物与环境的关系【教材分析教材分析】生物圈是所有生物的共同家园这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关教学目标教学目标】举例说出影响生物生存的环境因素举例说出生物之间有密切的联系体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流教学重难点教学重难点】重点：说出影响生物生存的环境因素体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流教学过程教学过程】学习内容学生活动教师活动第 1 页 共 4 页根据经验举例并做出引导学生根据经验分析，从而归纳出结论举出影响生物生存的例影响生物生引导学生归纳出影响生存的环境因分析教师举出的例子，物生存的环境因素素从而归纳出结论教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素各小组通过教师的引可直接以鼠妇为例来子，并通过分析，帮助或导，以各自收集鼠妇为背 引导学生分析、讨论，从景，分析、讨论、归纳出 而帮助其归纳出探究的探究的一般过程探究的一般过程。

教师可直接举例，引导学生分析教师举的例学生分析，从而帮助学生一般过程子，最终归纳出探究的一 归纳出探究的一般过程各组讨论并制定方案，教师通过引导，各小组制定实验方根据方案中出现的问题引 制定实验方案，并利用在案及设计实出变量和对照实验验方案时的注意事项时控制变量和设计对照第 2 页 共 4 页相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验学生自学，互相答疑，实验的重要性从而让学生懂得什么是变 充分放权，让学生自量和对照实验学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解班额适中的，可在班级 教师巡回指导中由各组同学按方案进行实验探究若班额大，可以在室外 行后面的结果交流由各组自己选择实验地各小组利用实物投影仪 教师引导同学从各组展示报告，并与其他组进 的报告中发现问题，吸取行交流教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进结果交流 有代表性的小组展示报 教师选出有代表性的告并与其他同学交流小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验有兴趣的小组可在课下布置课下作 对其他影响鼠妇生活的因业素进行探究写一份实验后的心得第 3 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。