2022教师教书育人演讲稿大全.docx

2022教师教书育人演讲稿大全演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出在发展不断提速的社会中，演讲稿的运用频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗?下面是我细心整理的老师教书育人演讲稿大全，希望能够帮助到大家老师教书育人演讲稿大全1教化，即教书育人做为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体，不能简洁地把两者分开法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳记得有这样一个故事：一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成簇新玩具给摆布坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告知了孩子的老师不料，这位老师却幽默地说：“唯恐一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创建力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话，对自己的行为懊悔不迭补救的方法是有的老师接着说：“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。

这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的新奇心可以得到满意说不定，他还可以学会修理呢!”这个故事中的那位老师就是我国闻名的教化家陶行知先生百年大计，教化为本，教化大计，老师为本;老师修养，立德为本爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不行作为老师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增加老师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，酷爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展老师教书育人演讲稿大全2敬重的各位领导，老师：大家好!作为老师队伍里的一个新人，站在这里，我感到难以抑制的激烈和兴奋短短二年的老师经验，让我重新思索相识了老师的真正意义它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守它没出名利场中的辉煌绚丽，只有清风明月中的朴实无华在我心中，老师极像是最虔诚，最坦荡的朝圣者他们风餐露宿，长途跋涉，走一步跪拜一次，真正的心悦诚服，顶礼膜拜他们用灵魂和毅力做支撑，向着心中的圣地前行我们的老师同行，也用全身心的投入，青春年华播撒学问与希望记忆中的朝圣之路应当始于懵懂的童年，顽皮的我溜进校内，偷看哥哥上课。

当时偶然见到的情景却像一副色调光明的油画恒久的定格在我的脑海——一位年轻的女老师立在讲台上娓娓而谈，她的表情亲切生动，额上有着圣洁的光辉学生们仰面倾听，若有所思，若有所悟当时那种和谐奇妙的氛围，那种授予的愉悦，猛烈撞击着我稚嫩的胸膛或许就在那一瞬间，有一种情愫在我心里萌动但是出于对学问的敬畏，对未知的迷惑，老师这一职业在我幼小的心中始终是神圣遥不行及的岁月流转，从小学到高校，我遇到许很多多优秀的老师真实的生活让我相识到老师的平凡与宏大他们也为家庭琐事而苦恼，他们也为工作而奔波但是岁月的磨蚀，并未削减工作的热忱，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余从学生到老师的转变，让我知道坚持的志气，付出的无私老师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照射着我他们坚守岗位数十年如一日，静默付出不求回报是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度一如朝圣者向着圣地前行，步步艰辛，却步步喜悦，因为离目的地又近了一点教化者日日苦心孤诣，日日有华蜜可期，因为学生的每一处细小的改变都是胜利平淡中的坚持创建永恒，安静中的守望孕育辉煌我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。

那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声虽然平凡，老师的脊梁却支撑着祖国的将来虽然清贫，老师的双手却托举着明天的太阳老师们，青春是迷人的，迷人的风采却须要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教化这片热土上闪光!最终请允许我以冰心的这首小诗，作为教化教学工作的注解：“胜利之花，人们只惊羡它现实的明艳然而，谁又知道，当时它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨我的演讲结束，感谢大家!老师教书育人演讲稿大全3各位同志，大家好，我今日演讲的题目是《坚守清贫，教书育人》时间消逝，岁月如歌，转瞬间来到白花中学工作已经有五个春秋了在这千百个日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各显其间但，我敢确定的是，在这五年里，我过得很充溢，活得也很潇洒!因为，我酷爱这片土地!我酷爱我的工作!我酷爱那群可爱的孩子们!少年强，则国家强!因此，我选择了党的教化事业，选择了教书育人。

在我看来，每个孩子都代表着一个家庭，孩子们能否健康成长成才，干脆确定了他们家庭的将来，而千千万万个孩子的将来，那就是我们宏大祖国的将来啊!我深感肩上责任重大!但，作为一名普一般通的党员老师，我又该如何去担负责任，履行使命呢?“为民，务实，清廉”——党的群众路途教化实践活动让我找到了答案!为民，作为人民老师，我们的教化工作首先是为党和人民群众服务的，一心一意为人民服务也正是我们党的根本宗旨我们不能单单把老师当做一份职业，更不能作为谋生的手段，倘如如此，你大可以另谋他路，因为，凭借你的才华，你定能找到一份收入不菲的职业!老师的天职是教书育人，为人民群众将来的美妙生活去教好书育好人!假如把老师当做人民的共同的宏大事业去奋斗，你会发觉，原来自己肩负着如此宏大而神圣的使命!务实，作为共产党人，作为人民老师，我们应当耐住孤独，求真务实，接着发扬艰苦奋斗精神正所谓：千教万教，教人求真，千学万学，学会做人!假如自己都不真实，又怎么去要求别人求真?假如自己都不懂为人之道，又谈何育人!我们共产党人，无论身处何方，我们应当在同一条路上迈进，并且喊着同一个名字：同志!职务无贵贱，革命有分工空谈误国，实干兴邦作为教化工作者，应当脚踏实地的干好教化工作，做到大胆创新，与时俱进，擅长从实践中去总结和摸索教化的规律。

说到清廉，或许，在座的有些同志心里会犯嘀咕：“我只是一名一般的党员干部，钱不粘边，手不握权，谈何清廉?从我做起，原委该从何做起呢?”毛主席曾经教育我们的人民子弟兵：不拿群众一针一线作为党员干部，作为党的教化工作者，我们更要做到廉洁奉公，坚守清贫，抵制诱惑，潜心工作!要做到这些，凭的就是一身正气，两袖清风的高尚品行!在很多人眼里，老师这份职业，意味着清贫，更注定了平凡一点没错!我们老师的工作的确很平凡，生活也很平淡，没有灯红酒绿，也没有洋房别墅，但，正是这些平凡而辛勤的耕耘，才铸就了人类历史上，那多数宏大的灵魂!前几天，我们党支部的同志们到叶挺将军纪念馆去参观学习，在那里，我看到了石碑上镌刻着这样一句话：人格比生命还要重要!“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞放开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一个人的身躯怎能从狗洞子里爬出?”《囚歌》正是叶挺将军那崇高的革命气节的真实写照!正是有着高尚的人格和将革命进行究竟的精神，共产党人的本色才得以彰显，共产党人的精神将永垂不朽!在我看来，老师和军人一样，都是以无私奉献、服务人民为宗旨，选择当老师，正如当年选择从军入伍，我无怨无悔!再富有，不付出，只能成为“葛朗台”，我，不屑做葛朗台!今日恰逢雷锋月，我想起雷锋同志讲过的一句话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

同志们，让我们一起，在我们宏大党的领导下，团结广阔人民群众，在平凡的工作岗位上，创建出不平凡的人生业绩——振兴中华!感谢大家!老师教书育人演讲稿大全4各位敬重的领导、代表：大家上午好!特别感谢大会供应这样一个平台，让青年老师来谈谈教书育人方面的想法昨天，许院长在《学院工作报告》(第25页)学院存在的问题和不足时讲到：教化教学与人才培育质量还须要进一步提升这充分说明学院对育人工作的重视接到楼书记给我的这个题目，我在课间把题目给学生，让他们帮我想想，高校老师怎么育人?一个女生讲很干脆——“言传身教”至于怎么样“言传身教”，她答不上来但是，她绝没说错!言传身教、教书育人始终是老师的天职《礼记》有：“师也者，教之以事而喻诸德也爱因斯坦也说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，”“使学生对老师敬重的惟一源泉在于老师的德和才”这都表明，育人是老师的天职陶行知先生曾讲：“先生不应当专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道所以，学生学生，关键在于学习人生高等教化也不是以奢侈着课桌前时间的长短来衡量的目前，高校老师面临着四重考核——教学、科研、社会服务、育人工作(包括我们的班导师工作)，我称其为“四轮驱动”。

第一个驱动：教学教学是老师的立身之本教学关不过，何能成其为“师”其次个驱动：科研科研是老师的强身之道良好的科研实力，是老师职称晋升的资本第三个驱动：社会服务社会服务是老师的奉献之举学以致用，服务社会，是高校的职责第四个驱动：教书育人教书育人是老师的根本职责叶圣陶先生曾说过：教化工作者的全部工作就是为人师表走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表而在这“四轮驱动”中，育人工作是根本西方哲人普德曼曾经说过的一句话：播种一种思想，收获一种行为;播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运老师的思想肯定程度上影响着学生的人生命运，责任可谓大也那么，在“四轮驱动”下，我们面对的学生是什么样的据我近五年的视察，他们是一个“四要四不要”的群体1、“要学”跟“不要学习”的学生并存2、“要管”跟“不要管”的现象共生3、“要强”跟“不要强”的群体分化4、“要思索”跟“不要思索”的人群明显这就是学校学生的群体现状，而“80年后”学生最大的特征就是“罐头型”，一般都是“虚心接受，坚决不改”这样的群体怎么育人?我觉得，首先是要对育人分层幼儿园、小学的育人，侧重于行为规范;而高校育人，重点在培育一种思想。

详细来讲，要做到“四要四不要”：1、要当“设计师”，不要当“园丁”园丁”是从早到晚不停地修剪，把学生都修剪成了“标准件”、“通用件”高校生必需注意其特性的张扬和素养的提升，必需由“园丁”转向“设计师”，通过各种育人手段，启迪学生的才智，培育学生的实力，使他们“百花齐放”2、要当“导演”，不要当“演员”你只需做个导演，一个指挥者给学生足够的舞台，或者为他们搭建舞蹈有句广告语说的好——心有多大，舞台就有多大我们法传分院在教学育人方面，探究了一些途径：如广告专业，树立“以项目促教学，以竞赛促学习”教学理念;在详细的做法中，进行“四课堂教学”的联动目前，从学生获奖，学习主动性等方面来看，都做的很好，也出了不少成果老师教书育人演讲稿大全5教化，承载着国家发展的希望，办好教化在于老师老师是教化发展的第一资源希望全体老师以“教书育人”楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满足的优秀老师现向全校老师倡议：倡议学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家旺盛富强和人民华蜜而学习，把一代代青少年学生培育成为社会主义合格建设者和接班人仔细履行教书育人的神圣职责，主动培育。