新目标英语七年级上册Unit6教学设计.doc

新目标英语 七年级上册Unit 6教学设计一． 设计理念 本单元教学主要内容是：学习动词like的一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答以介绍食物、谈论喜好与厌恶来掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定回答该话题贴近生活，学生容易产生兴趣，有利于提高学生的综合能力，一定会使学生对一般现在时态的掌握有深刻的印象 二． 教学内容 （1）词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, sure, vegetable, fruit, right, then, apple. （2）语言结构： Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t. I like... I don’t like... Does he/she like...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 三．分析学生情况 在 Unit5的学习中，学生已经学习了句型： Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t. Does she/he have a basketball? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 对本单元的语言目标掌握就容易多了，在教学中，老师稍加引导即可。

四．教学目标 1. 学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物 2. 训练学生听和说的能力 3. 掌握动词like的一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答 4. 过程与方法： 采用different opinions和classifying的学习策略，利用食物、教学图片来展开课堂, pair work问答式或group work讨论式的口语交际活动，使用like 询问对方对食物的喜好和讨论自己、他人喜欢吃的食物 5. 情感、态度与价值观 培训学生健康的饮食习惯、同事培养学生对家人、同学和朋友的关怀和友爱之情 五．教学重点与难点 Like的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句以及肯定与否定的回答 六． 教学手段： 1.采用图片进行直观教学 2.学生在课堂教学过程中口语训练应成为本单元教学的重点内容七．教学过程 （1）情景创设，导入新课 掌握新单词 1） 展示一副有很多香蕉的图片 T：Look! What are those? S: Bananas. T：Right. Do you like bananas? Help students to answer. Then teach the word, bananas. Use this way to teach other words. 2)学生看1a的图片，使字母和单词相对应。

（2）师生互动：学习掌握主要句型（看图片练习） 1.分片进行演示：I have bananas. I like bananas. 询问学生：Do you like bananas? Does he/she like bananas? Do they like bananas? 帮助学生充分掌握第一、二人称和第三人称单、复数 2.学生回答： Yes, I do. No, I don’t. Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. Yes, they do. No, they don’t. 掌握它的肯定和否定回答 3.听听力，完成1b，达到教学应完成的任务 4. Pair work活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用句型Do you like...?进行问答并上台展示口语交际 （3）合作交流，巩固提高 1．学生巩固练习 2. 让学生自己总结本课的主要内容，教师可补充或点评 3. 利用图片，让学生展开小组活动，不仅调动了学生的兴趣，又练习和巩固了句型和单词 四．板书设计 Unit 6 Do you like bananas? 1. New words: banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, apple, milk, bread, fruit, vegetable... 2. Drills: Do you like...? Yes, I do. Does he/she like...? Yes, he/she does. No, I don’t. No, he/she doesn’t. 本节课堂重点学习的内容是动词like的一般现在时的一般疑问句以及回答方式。

首先是学习大量的食物英文名称，我选用了大量的图片向学生展示，对学生的视觉造成冲击接下来我和学生开始了一连串的对话如What are these? What color are they? Do you like bananas? 通过大量的图片运用，学生很容易掌握了可数名词的复数形式和不可数名词听力也进行得比较顺利作为一名教师，设法给学生创设学习的情景，鼓励学生，帮助学生在愉快的环境中掌握知识，让学生自立的总结和思考，培养学生自主学习的能力。