新版幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思 可爱小荣荣荣 大班科学教案《蚂蚁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学的好奇心和探究精神，引导幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园大班科学《蚂蚁》含反思教案吧 活动目标： 　　1、引导幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类　　2、培育幼儿对科学的好奇心和探究精神　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得　　4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验　　5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣　　活动预备：　　1、幼儿课前已经查找过蚂蚁，并仔细观看过　　2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁一面放大镜　　3、蚂蚁图片　　4、有关蚂蚁活动的课件　　活动过程：　　一、谈话导入 谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁 教师提问：小伴侣们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观看蚂蚁的趣事进行回忆和讲解并描述，鼓舞幼儿大胆的说。

)　　二、教师讲解并描述　　1、教师讲解并描述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了　　2、提出问题，引导幼儿商量　　(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿相互商量，鼓舞幼儿各抒己见 教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的　　(2)小伴侣们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量　　三、观看蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁　　1、幼儿观看蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征 让幼儿用放大镜观看蚂蚁的外部特征观看前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观看鼓舞幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征描述的越具体越好　　2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。

引导幼儿商量：蚂蚁的触角有什么用?　　3、给蚂蚁归类 在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的学问，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫鼓舞幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类　　4、了解蚂蚁的种类 课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称　　5、启发幼儿商量蚂蚁的好处和害处比方：刚刚课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处　　四、活动延长　　让幼儿到户外继续观看蚂蚁，并用画笔画出所观看到的蚂蚁　　活动反思：　　在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观看、商量，通过自己探究的过程寻求出正确的答案激发了幼儿的学习兴趣 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的能力表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，关心幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类让幼儿很感兴趣，他们就会很仔细的去观看、去学习 在观看蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以老师要多培育幼儿的口语表达能力 小百科：蚁科〔Formicidae〕，体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。

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