2017-2018学年三年级语文工作计划第二学期.doc

第 1 页2017-20182017-2018 学年三年级语文工作计划第二学期学年三年级语文工作计划第二学期本学年，我担任三年级（5）班的班主任工作三（5）班共有 44名学生，其中男生 25 人，女生 19 人根据任课教师介绍，大部分学生学积极，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业基本上都能认真完成还有个别学生书写能力不强，没有良好的学惯，致使他们的作业质量不是那么理想家长为单位职工的很少，多数经商，务农，家长的文化水平参差不齐学生的作业质量有很大的区别，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期我对学能力相对较弱的学生多一些关注，多给予，帮助他们养成良好的学惯，教给学方法，使他们能和大家一起快乐学，共同进步二、班级基本目标建立一支有进取心、能力较强的班级队伍，全体同学都能树立明确的学目的，形成良好的学风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练设计，从编排结构到呈现方第 2 页式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展四、教材分析本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8 篇.教材后面还编排 8 篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学活动附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值本册要求认 200 个字,写 300 个字本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性学,体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练的编排,促进学生学方式的转变5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新6、完善图像系统,注重图文并茂四、学目标1、在语文学中,体现 8 个专题的思想第 3 页2、认识 200 个字,会写 300 个字.累计认识 2200 个字,会写 1600个字3、会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影4、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文5、继续学默读,能对课文中不理解的地方提出疑问6、学联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情8、继续学略读,粗知文章大意9、积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练复述课文10、继续培养读书看报的惯,收藏并与同学交流图书资料11、留心周围事物,乐于书面表达,增强作的自信心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的作读给人听,与他人分享作的快乐12、能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得五、教学改进措施和方法1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学惯第 4 页2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来3、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读惯4、指导学生有使用工具书、资料库的意识和惯鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题5、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学方式6、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力7、重视学方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练，在实践中达到熟练的程度8、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效第 5 页9、激发学生的写作兴趣对学生的写作要求分层次，对于表达能力有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高对于一些表达能力较好的同学，激发他们的写作热情，可以多写加强平时的练笔挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料评价学生的作，要从学生的实际出发，分数可开得高一些，让学生觉得作也挺容易10、三年级学生刚刚学钢笔字，要注意写字的指导严格要求学生拿好笔，认真看清楚了，想清楚了再写，做到整洁钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，注意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。