小学一年级下册《Dinner》第一课时的教案设计.docx

一年级下册《Dinner》第一课时的教案设计　　一年级下册《Dinner》第一课时的教案设计　　教学目标：　　知识与技能　　1.能用正确的语音语调说出meat,fish,,rice，noodle四个新授词汇　　2、熟练运用Eatsomemeat.的祈使句，并能用新授单词作适当替换　　过程与方法：通多种形式的操练，让学生学会吃饭时可以使用的口语，能礼貌地招待客人　　情感态度价值观：在日常生活中，愿意并主动的运用所学进行交流　　重点难点：　　Let’slearn---meat,fish,rice，noodle（s）　　Let’sact---Eatsomemeat.　　教学准备：　　单词卡片、屏幕、录音机、多媒体　　教学过程：　　一、Warmingup　　1.一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出“吃晚餐”的图片　　T：“Look,today’sSam’sbirthday.It’stimefordinner.Doyouknowthesong?”　　2.Look！Therearesomefoodonthetable.Whatarethey?提示学生注意媒体上出现的已学过的食物　　Story　　“Ilikecake.Ilikeice-cream.Ilikejelly.Ilikesweets.LookatKitty！Ilikemilk.　　二、Learnnewlesson　　1.通过图片的出示，再次引入“晚餐时间”这个语言环境。

　　T:Today,I’llinviteyoutohavedinner.I’vereadysomefood.　　Pleaseguess“Whatisit?”（让学生自由地猜测几次）　　2.T:It’smeat.Ilikemeat.Doyoulikeit?　　meat，meat，Ilikemeat.　　（多次强调meat这个单词，自然地引出新授内容）　　正常声音升降调全体跟着教师朗读　　3.T:Stickthewordcard.Introduce“riceandnoodles”Ilikerice.Ilikenoodles,too.　　T:Ialsoreadythericeandnoodles.Pleasehavealook！　　4.T:Ilikerice.SoIstandinfrontoftherice.Howaboutyou?（出示单词卡片，学生根据老师所读的单词来选择站立的位置，全班齐读该单词）　　T:出示图片，让学生朗读单词在朗读中要求根据字母的读音规则来朗读　　如：iiricerice　　oooonoodlesnoodles　　5.老师先读一句儿歌，让学生跟读，并学会替换Ilikemeat.Yummy,yummy！”　　（fish,noodles,rice）　　两个人一组，以拍手打节奏的方法来读儿歌，加强小组的.合作。

请一组组同学上来表演学会替换fish,noodles,rice）　　6.让学生从旧知的复习引入到新授的句型，更直观地理解“Eatsomemeat”　　T:1）Showstudentssomejellyandask“Whatisit?”　　2）Eatsomejelly.（Makesomeaction）　　3）Showapictureofsomecookedmeatandsay“Eatsomemeat”　　根据图片的内容，分组讨论图片上有哪些食物，用“Eatsome…的句型来描述这些食物　　三、Practiceandconsolidation　　1.听录音，在图片中选出你所听到的食物　　Eatsomemeat.　　Eatsomenoodles.　　Eatsomecake.　　Eatsomejelly.　　板书设计：　　Unit8Dinner。