人教版小学数学123456年级教资面试试讲逐字稿155篇.docx

小学数学面试试讲稿（人教版）一年级上册第三单元1-5的认识第五单元6和7的认识8和98和9的组成52页连加连减10的认识8和9的加减法53页第六单元11〜20的认识第七单元认识钟表第八单元8、7、6加几5、4、3、2 加几一年级下册第二单元十几减9第四单元100以内数的认识1〜5的认识《1-5的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册第三单元第一课时开场白：尊敬的各位评委老师，大 家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《1-5的认识》，下面 开始我的试讲：一、 动画导入师：上课!同学们好，同学们请坐!师：同学们，你们喜欢看动画片吗？师：都喜欢啊!那今天老师就给大家带了一部动画片，你们想不想看啊？ 师：老师己经感受到大家的迫切希望了，但是老师有条件的，你们看完之后要 跟我们大家说一下你从这部动画片里看到了什么？所以看得时候要认真看哦! 师：好了，动画片己经播放完了，谁来说一说你的发现呢？师：第3排的这位女生请你来说师：你观察得可真仔细啊!她说，她观察到了熊大熊二在买过中秋节需要的月饼 和水果那现在老师还想道他们买了多少个月饼，又买了多少个苹果呢？ 师：第一排手举得最高的这位男生请你来说。

师：你可真是火眼金睛啊!是的, 熊大买了 2块月饼3个苹果，熊二买了 4块月饼2个橙子师：那这里面有几个数字呢？师：老师听到大家说有2, 3, 4这几个数字，对的，那其实生活中还有很多数 字，今天啊，我们就一起先来探究《1-5的认识》二、 探究新知师：同学们，星期天的时候老师去看望李奶奶的时候，发现李奶奶的院子特别 漂亮，于是拍了照片，你们想看看吗？师：好的，现在请看一下大屏幕，仔细观察一下，看旨你能发现李奶奶的院子里 面都有什么?并和你的同桌说一说师：我看大家都己经坐直身子了，那谁愿意来跟我们说一说你都是看到了什么 呢?师：第5排的这位同学请你来说师：这位同学说他看到了 4只小鸡，2只大白鹅，3盆花还有同学有别的不一 样的发现吗？师：最后一排手举得高高的那位男生你来说说你的发现师：表达得非常清晰，请坐!这位同学说他发现了有4朵向日葵，1只小狗，5个 南瓜和1位老奶奶师：没错，看来图上这些都瞒不过你们的眼睛那刚刚我们发现这么多物品， 你们发现没有他们都是用什么来表示的呢？师：对，都是用数字来表示的，但是我们刚才说数字的时候有些乱，那你们能不 能用数字有序来表示一下呢?注意数数按照从上到下，从左到右的顺序数，请前 后四人为一小组相互说一说，并用小棒摆一摆。

师：同学们现在都讨论好了吗?哪一个小组愿意给我们大家展示一下你们的成 果呢?师：第四小组靖你们派个代表来展示一下师：同学们请看大屏幕，他们表示的正确吗?是的，非常正确那现在老师有一 个疑问，为什么1位老奶奶要用1来表示呢？师：第一排的这位女生你来说说你的看法这位同学说，因为只有1位，没有很 多的老奶奶，所以只能用1来表示师：你可真是个机灵鬼啊!没错，当数量只有1个的时候我们可以用数字1来表 示那如果数量有两个呢？师：是的呀，可以用数字2来表示，那数量有3个、4个、5个的时候呢？师：你们可真聪明啊!是的，我们可以用对应的数字3, 4, 5来表示师：现在同学们请看，老师这里有一个计数器，如果我要在这个计数器上拨一 颗珠子，可以用哪个数字来表示呢？师：对，用数字lo那我要是再拨一颗珠子呢?是的，可以用数字2来表示那 要是再拨一颗呢？用数字3,再拨一颗呢？对，是4师：那在4的基础上再拨一颗呢？没错，就用数字5来表示师：那现在请同桌之间相互在计数器上拨一拨好了，现在老师看到大家都 拨好了，那你们在拨的过程中有什么发现呢？师：最右边的这位同学你来说说你的发现师：你的发现对我们来说可真重要啊!是的，在数字1的后面以此是数字2, 3, 师：那现在大家了解了这些数字，那你知道该怎么正确书写1, 2, 3, 4, 5吗? 现在就请大家跟老师一起来工整地来写一下。

师：我们写1的时候要直着写下来，对，1像铅笔细又长，2呢?是的，2像小鸭 水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像钩子来买菜师：那同学们现在都会写了吗？会了呀，你们可真厉害！三、 巩固提高师：我们现在己经学会了 1, 2, 3, 4, 5,你们愿意接受老师的挑战吗？师：请看大屏幕，请同学们根据图片连一连并写一写看到大家都做好了，那 同学们想不想看一看老师是怎么连的呢？师：来看大屏幕!你们的结果和老师的一样吗?师：同学们都自信的笑了，看来 是都做对了四、 课堂小结师：愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享一下今天的收获呢？师：你知道了可以用数字1, 2, 3, 4, 5来表示物体的数量谁还有不一样的 收获？师：这位同学说他还知道了该怎么正确书写数字师：看来同学们的收获真不 少呢！五、 布置作业师：数学的学习不仅局限于课堂，下课之后请同学们把今天所学的回到家讲给你 的爸爸妈妈听一听，还可以考一考他们哦!师：同学们!下课！我的试讲到此结束，感谢各位评委老师46和7的认识《6和7的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册第五单元第一课时开场白：尊敬的各位评委老师， 大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《6和7的认识》， 下面开始我的试讲：一、 情境导入师：上课!同学们好，同学们请坐！师：同学们，我们现在是一年级的小学生了，己经开始自己收拾房间、打扫卫 生了，这是非常值得骄傲的事情，上周我们班卫生大扫除时老师拍下了一张照片， 请仔细观察，看谁发现的内容又快又多。

师：同学们的声音都很洪亮，你们看到有3名同学在扫地，1名同学在擦黑板, 1名老师在擦椅子等等，你们都是观察小能手师：照片中每项工作的人数你们都能用前面学习的1-5的数字来表示，如果把所 有人都合起来的话还能用1-5的数字来表示吗？同学们都摇头了，今天我们来学 习比5要大一点的数，我们来认识6和7二、 探究新知师：同学们，我们先来看看照片中一共有几名同学?几张课桌?说说你是怎么数 的？师：第2排这位同学坐姿最端正，请你来说师：你说教室里有5个同学，门 口进来1个同学，合起来是6个同学，教室里有6张课桌，说的很有条理，他们 的数量都是6师：接下来请同学们数数老师和同学合起来一共多少人？中间穿条纹衣服的男 生，请你说师：你看到老师和学生合起来一共有7人观察的非常仔细，请坐师：照片中还有什么物品的数量也是7?师：对，椅子的数量也是7,师：我们知道了照片中不同事物的数量分别都是6和7,你们还有其他的方式能 表示出学生的数量6和师生的总数7吗？完成后和你的同桌交流下方法师：同 学们的小手真灵巧，大家的表示方法都非常精彩，哪位同学来分享一下你的方法? 好，最后边这位男生，请你来分享师：说的非常清楚，请坐，他是摆点子图表示的，一个人用一个点表示，用6 个点表示数量6, 7个点表示数量7。

师：再请前面的同学来分享方法师：你是用6根小棒表示人数6,还用小棒摆出了小房子的形状，用7根小棒 表示人数7,并摆出了窗户的形状，你不仅表示了数量还摆出了图形，老师给你 点个大大的赞师：老师这里有一种特别简单的表示方法，用数字来表示，我们知道学生的人 数是6,就用数字6表示，老师把数字6贴在黑板上，数字6像什么？师：同学们的想象力可真丰富，有同学说6像吃饭用的勺子，也有同学说6像 哨子师：数量7又该用数字几表示呢?是的，数字7,老师把7也贴在黑板上，数字 7又像什么?师：这位同学的手举的最快，请你说师：你说7像你的玩具手枪，还像是割麦子的镰刀看来你在生活中非常善于观 察，请坐师：我们之前学习了 1-5的儿歌，今天把6和7也加入队伍中，1像铅笔长又直， 2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像哨子 吹声音，7像镰刀割青草，同学们唱的非常动听师：我们认识了 6和7,你能不能在计数器上拨出6和7呢?请大家先用计数器 表示出数字5,看谁既快又准确师：老师看到同学们都用5颗珠子表示出了数字5,再加一颗珠子，现在是儿颗? 请第一排这位女生来说师：6颗，可以用数字几来表示?师：说的非常正确，用数字6来表示，请坐。

师：再加一颗珠子变成了 7颗，用数字几表示？师：大家异口同声的说用数字7来表示师：现在请同学们拿出老师发给大家的直尺，找找5、6、7的位置在哪？它们 的顺序是怎样排的?师：右边第3排的女生，请你来说师：你看到5在这三个数的最前面，5的后边是6, 6的后边是7说的很明白， 这正好和我们拨珠的顺序是一致的，先有5,然后6,再是7师：请看大屏幕，你能判断出这4道题目的大小关系吗?想好了举手示意老师 5师：同学们的小手举的像小树林一样，就请右边靠窗的这位男生来说•师：这位同学是通过摆点子图，发现7比6多一个点，得出7>6, 6<7,这个方 法很实用师：现在请同桌之间相互比较一下5和6,看看谁大谁小，用什么符号填空三、 巩固提高师：同学们，接下来你们愿意接受老师的挑战吗?师：请看大屏幕，数一数大屏 幕上这几个图形是由几个小正方体组成的，找到的同学请举手师：同学们这么快都有答案了，请后边红色衣服的男生来说师：第1个图形有6个小正方体，第2和第3个图形都是7个小正方体师：其他同学和他的答案一样吗?师：同学们都回答一样，看来都做对了四、 课堂小结师：愉快的一节课马上就要结束了，谁来分享一下今天的学习成果？师：老师听到左边的同学说认识了 6和7,右边有同学说知道了 7比6大。

师：同学们的收获真不少呢！五、 布置作业师：数学的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置个小任务师：回家后找找家里有哪些物品的数量可以用6和7来表示，下节课我们来分享 发现师：同学们!下课！结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?8和9《8和9》试讲稿人教版小学数学一年级上册第五单元第二课时开场白：尊敬的各位评委老师， 大家好!我是面试小学数学的1号考生，我今天试讲的题目是《8和9》，下面开 始我的试讲：一、情境导入师：上课!同学们好，请坐！师：我们知道，爱护环境，人人有资!看，小朋友们在开展”热爱自然保护环境” 的卫生清洁活动，仔细观察，图中都有什么？师：嗯，有小朋友，有老师，有许多盆花，还有蝴蝶 .....师：有几个小朋友呢？师：大家异口同声的数着，1、2、3、4、5、6、7!还有的同学数到了 8!老师听 到了数字宝宝8!师：图中有几名老师?对，1名老师，如果数上1名老师，一共 多少人？师：有同学说8人，有的说9人!老师又听到了数字宝宝9!师：今天我们就来一起认识数字宝宝8和9吧！二、探究新知师：到底有几个小朋友呢?我们一起数一数!师：1、2、3、4、5、6、7、8!师：刚才我们怎么数的？用你的食指告诉老师!师：非常好!从左往右，从上到 下，这样一个也不会漏掉。

师：那么，宣传栏前面有几盆花？谁来数一数？师：请举手最快的你！师：他说，1、2、3、4、5、6、7、8、9个！师：数对了吗？嗯，掌声送给他! 棒!棒!你真棒!师：现在，老师用小圆点来代表那些花，你还会数吗？师：哦，1、2、3、4、5、6、7、8!师：再加一个，变成了？ 9个圆点！师：接下来，我们来摆一摆，摆出8个小圆片，再能摆出9个小三角形，快试 试吧！师：嗯，都坐端正了，看看这名同学摆的，好不好？师：好!又整齐又漂亮！ 师：老师也想用自己的方式，表示出这两个数字！师：看，。