坚持“五个”结合 创建环境友好型学校(定稿).docx

坚持“五个”结合 创建环境友好型学校(定稿) 坚持‚四个‛结合 创建‚环境友好型学校‛ 大连市一一八中学 一、学校的基本状况 我们大连市一一八中学始建于1952年，原名为金州纺织厂职工子弟学校，1996年从企业剥离2005年学校在原校址新建教学楼，使这所具有50余年历史的老校，面貌面貌一新学校占地面积23331平方米，建筑面积11423平方米学校现有24个教学班，近1100余名学生，100教职工近年来，学校主动提倡‚敬重——激发‛的教化管理思想，树立‚以育人为中心，以学生为主体，为学生的特性自由和全面发展服务‛的办学理念，追求‚今日比昨天好，明天比今日好，一天比一天好‛的教化志向，教化教学及各项工作取得了长足性的进步学校荣获‚辽宁省普及九年义务教化先进学校‛、‚大连市文明学校‛、‚大连市三八红旗集体‛、‚大连市中小学校内环境艺术化建设先进学校‛、‚大连市无吸烟学校‛、‚大连市中小学教化技术现代化建设先进学校‛、‚大连市语言文字工作示范校‛、‚金州区先进单位‛等荣誉称号 二、主要工作 近年来，学校以科学发展观为指导，坚持以‚学习环保学问，开展环保活动，树立环保意识，培育环保行为习惯，增加社会责任感，争做时代公民‛为工作思路，坚持环境教化与德育工作、与学科教学、与校内环境建设、与实践活动结合，开展环境友好型学校‛的创建活动，努力提高活动的实效性，收到了良好的效果。

下面，我从四个方面对各位领导、专家汇报一下我们的工作 （一）坚持与德育工作相结合，增加学生环保意识和社会责任感 感恩教化、礼仪教化和环保教化是我校‚生活德育‛的三大支撑点感恩教化是为了培育怎样学生做人，礼仪教化是培育学生怎样待人我们之所以把环保教化作为学校‚生活德育‛的一大支撑点，就是要以环保教化活动为抓手，使学生增加环保意识，激发学生剧烈的社会责任感，融环保教化 活动与校风建设之中，形成学校德育工作的教化链 1.加强环保宣扬，唤醒师生的环保意识国人环保意识缺失是普遍存在的问题，我们的学生、老师也不例外为了唤醒师生的环保意识，我们从宣扬入手，通过环保教化宣扬栏（宣扬板）、电子屏幕、黑板报、手抄报、国旗下讲话等形式，向师生宣扬环保意义，普及环保学问2022年11月，我们和大连高校环化学院合作，多次邀请该院的环保小组——‚绿之梦幻‛的高校生来校为师生做环保学问讲座，介绍当今世界的环保问题、产生的缘由及危害，进行环保小常识的宣扬这些宣扬活动，不仅营造了学校环境教化浓郁的氛围，而且提高了师生的环保意识 2.开展主题活动，深化环保教化为不断增加师生的环保意识，我们以环保纪念日为契机，开展主题活动，深化环保教化。

‚地球一小时‛，学校实行‚‘地球一小时’自觉为环保做贡献‛活动启动仪式，由主管德育工作的领导宣讲‚地球一小时‛的来历、意义、做法，倡议师生在‚地球一小时‛当天的20:30——21:30熄灯一小时，自觉为环保做贡献全校师生主动响应倡议，自觉做到熄灯一小时世界地球日，举办了以‚地球，我们的家园‛为主题的征文〃绘画活动，全校学生踊跃参与，提交征文400余篇，绘画作品100余幅，学校实行了隆重的表奖仪式，优秀征文和绘画作品在学校正厅展出世界无烟日，在老师中实行了‚不在校内内吸烟，自觉清洁校内环境‛、在学生中实行了‚拒绝第一支烟，誓做不吸烟的新一代‛的签字仪式；世界环境日，以‚低碳生活，从我做起‛为主题，在师生中开展低碳生活指数自测、在学生中开展‚低碳生活金点子‛征集、废物利用巧制作民族房屋模型等活动寓环境教化于主题活动中，使师生在活动中受到教化，在教化中环 保意识得到了进一步升华 3.重视指导训练，培育学生的环保习惯 为培育学生良好的环保习惯，我们将环保的有关要求编入学生的《养成教化训练内容》和《学生文明礼仪规范》，纳入到‚小绅士、小淑女‛和‚文明礼仪风范班级‛评比之中。

初一新生一进校，我们依据上述内容进行培训，对学生进行指导训练学校通过值周管理、学生会监督岗等形式，加强对全校各个班级环保习惯养成状况进行指导、检查，做到日检查、日公布、周总结、周评比特殊是在每次外出的大型活动前，如参与金州区百花会、春游、秋游等，我们把环保教化作为活动教化的重要一环，以发达国家大型活动后地面没有一片纸张、没有一点垃圾的生动事例，提示学生增加环保意识，指导学生在活动中怎样做到环保，使活动显现出学生的环保素养可以说，通过这些教化、指导，我校学生在外出的大型活动中，已经显现出学校环保教化的成果参与‚百花会‛离场后，我们学生坐席区域，没有一张纸和一块垃圾，不仅令捡废纸的人大失所望，更让会场管理人员大加赞许不论到老虎滩乐园、星海公园、劳动公园，还是到冰峪沟、金石发觉王国春秋游学生不仅做到了在沿途不向车外扔一片垃圾，在车上不留一点垃圾，而且在景区见到垃圾能主动捡起放在垃圾箱内、并把自己活动区域整理的干干净净，深受司机、导游和景区管理人员的好评 （二）坚持与教学工作相结合，发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是环保教化的主渠道坚持环保教化与教学工作结合，发挥课堂教学的主渠道作用，这对丰富学生的环保学问，提升学生综合环保素养有着非常重要的作用。

因此，我们在环保教化中，始终坚持与教学工作结合， 充分发挥课堂教学的主渠道作用 1.挖掘教材中环保教化因素，有针对性地向学生渗透环保教化为在课堂教学中有的放矢的对学生进行环保教化，在每学期初各学科制定教学安排时，我们要求以年级组的备课组为单位，通览教材，从教材的各章节中找出环保教化的内容或或可挖掘的环保教化因素，并填写《学科教学与环保教化整合列表》在课堂教学中，老师依据教学内容与环境教化的学问结合点，结合当前的环保形势，适当地进行补充和扩展，使学科教学与环境教化有机地结合在一起在评课过程中，领导和老师对能涉及到环保教化的课堂教学还要进行点评一些学科还结合教材中的环保内容，开展丰富多彩的课余活动如英语学科，参与了国家中心电化教化馆举办的以节约用水、环境爱护、爱惜地球等话题的英语叙事大赛，开展了英语作文、英语演讲、办手抄报等系列活动，有30余名学生获优秀奖，学校获国家级‚优秀合作学校奖‛ 2以综合实践课为依托，开展环保小课题探讨活动在注意学科教学的环保教化渗透的同时，我们还在综合实践课中开展了以环保小课题为内容的探讨活动每个年级每学期确定一两个环保小课题，如上学期，初一的《废旧电池的危害》、初二的《白色污染的危害》，本学期初一的《生活中的声音》、初二的《水资源的爱护》等，在老师的指导下，以小组为单位，通过调查、查阅资料等形式，撰写小课题探讨报告，最终以PPT文稿的形式呈现、沟通。

这项探讨活动的开展，不仅激发了学生的环保热忱，增加学生的环保意识，而且提高了学生对环保问题探讨爱好和实力在大连市‚础润奖伴我成长的地球环境‛征文竞赛中，孟令 一、李帅兵、高轩同学撰写的《浅谈初中生吃小食品现象》和刘文、荆泊涵、曲翔宇同学撰写的《浅谈全球气候变暖问题》 探讨报告被评为一等奖 （三）坚持与实践活动相结合，引领师生践行环保理念 环保活动，重在参加，贵在践行因此，我们在环保教化活动中，坚持与实践活动相结合，从三个方面做起，引领师生践行环保理念，将环保转化为环保行动 1.从垃圾分类回收做起以往我们只是从校内净化的角度加强校内的卫生管理，没有做到垃圾分类回收环保教化活动开展以来，我们相识到这种垃圾管理的做法是不符合环保理念的本学期，我们将不分类的垃圾桶更换成能体现环保的有可回收和不行回收的垃圾箱、垃圾车和垃圾房，起先进行垃圾分类回收我们通过各种培训和宣扬，提高师生对垃圾分类意义的相识，指导师生如何进行垃圾分类尽管垃圾分类回收在我校刚刚兴起，但广阔师生已经主动投入到这个行动中来了 2.从‚环保自愿者‛做起学校主动开展‚环保志愿者‛活动，先后成立了10多个环保小组，认领校内内的花坛、草坪和环保死角，特地负责认领区域的护绿和保洁。

与此同时，学校还不断丰富活动内容，拓宽活动领域，如开展‚我为家乡栽棵树‛活动、到大黑山旅游区捡垃圾、走进社区清理白色污染和野广告等这些活动的开展，不仅增加了师生的参加意识，而且也为环保事业尽了一份力 3.从学生的寒暑假做起为使学生关注身边的环境问题，培育学生的责任相识和社会实践实力，每年的寒暑假，我们都支配一些以环保活动为主的学生社会实践活动例如，在2022的寒假，我们开展了‚家庭绿色环保生活小调查‛、‚社区、村屯生活垃圾处理小调查‛的社会实践活动学生深 入家庭、深化社区、深化村屯，开展社会小调查，了解生活垃圾的处理现状、存在的问题，分析缘由和危害，并提出建议全校共写出小调查报告400余份，其中以PPT文稿呈现的有18份 （四）坚持与校内环境建设相结合，创设利于学生健康成长的育人环境 校内环境建设是创建‚环境友好型学校‛的一个重要组成部分因此，在创建工作中，我们本着‚总体规划，合理设计，环境育人，体现特色‛的原则，不断加强校内环境建设 在内部建设上，充分利用可利用的空间，使每一面墙壁都寓于启迪，每一个角落都充溢教化一楼正厅是充溢深刻寓意、体现古代文明、现代文明的两幅浮雕。

二楼的天井处设有学生的诚信书吧，对面的墙壁是刻有《少年中国说》《学记〃礼记》的木简每个楼层有不同的主题设计一楼是是世界文化遗产简介，二楼是古诗词观赏，三楼是世界名校简介，四楼是教化箴言集锦，五楼是师生书画展等每一楼层的显著位置，都设置了提示学生养成良好习惯的提示台，如二楼的天井处，提示的内容为‚谭深波涛静，学广语声低‛等 在校内的建设上，致力于校内的绿化、美化、净化、亮化工作，打造清洁美观的校内环境在校舍落成后，学校起先绿化工作，在可绿化的区域，建花坛，铺草坪，栽种花草树木，绿化面积达到 平方米2007年，在金州区政府、区教化局的关怀和大力之下，学校对操场及其附属设施进行了改建，建成了塑胶操场，操场四周安装上了路灯塑胶操场落成后，学校强化校内净化，确保在校内内见不到‚八个一‛见不到一张纸，一根雪糕棍、一 根竹签，一点口香糖污渍，一个饮料瓶，一个食品袋，一个果皮核，一粒食物残渣） 总之，我校的校内环境建设，既体现了科学性、艺术性、教化性，又体现了人与自然的和谐相处，不仅创设了利于学生的健康成长的育人环境，而且成为我们金纺地区的一道亮丽风景 三、今后准备 我校今后创建工作的总体思路是：以科学发展观为指导，坚持‚可持续发展‛，整体规划，加强领导，落实制度，全员参加，挖掘资源，搞好共建，强化践行，注意实效，加大投入，做好保障。

1.整体规划，加强领导 在总结近年来创建工作的基础上，创建工作小组要对今后的创建工作进行整体规划，高端设计，用高屋建瓴式的规划开展创建工作，克服想一步干一步和零打碎敲的做法创建工作小组要依据规划，要定期探讨、部署创建工作，切实把规划落实到学校各个部门、各项工作当中 2.落实制度，全员参加 要建立健全和落实各项制度如：班级及学生良好环保习惯养成培训、检查、评价制度，学科教学与环保教化整合安排及课堂教学渗透沟通制度、环保纪念日活动制度，‚环保小卫士‛评比及表彰制度，环保教化先进班集体、先进年级组、优秀备课组评比及表彰制度等通过制度落实，形成生生参加创建、师师参加创建的全员参加的局面 3.挖掘资源，搞好共建 挖掘三个资源一是当地环保部门资源，争取其指导和支持；二是高校 资源，与大连高校环化学院签订共建协议，共同开展‚大手拉小手，环保伴我行活动‛；三是社区资源，与响泉、渤。