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观摩课心得体会和感悟总结（通用8篇） 观摩课心得体会和感悟总结【篇1】 20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服在受益匪浅的同时也有颇多的感触： 首先，是简约大气的课堂教学用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华 对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯这一步教学环节也特别扎实，切实体现阅读教学中的阅读性面对学生那生动有趣的语言，使课堂充满情趣面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服我常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥，我想教师的课堂语言真是太重要了 另外，就是教师语言的幽默风趣，如虞大明老师的报告以及所执教的《祖父的园子》，都是幽默诙谐的语言风格，让学生在不知不觉中学到了很多知识，更学到了很多方法。

武琼老师虽是已退休的老教师了，但话语间依旧是活力四射，课堂上更是魅力无穷 再次，是教师的随机应变 听这些老师的课，我常常觉得不知道应该怎样去记笔记因为每一个环节的设计都让人很意外，课外知识的收集很丰富不仅教给学生课本知识，更注重学生课外知识的积累课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案对于学生的不同声音，他们都能巧妙的应答尤其是支玉恒老师的课，更是让人带着无限的期待，吊足了学生的胃口，一波三折却又波澜不惊的大师风范，让人连连佩服讲《地震中的父与子》，更是问出了一个看似不着边际的问题：你觉得这篇课文的题目怎么样可不可以改一改改成什么当然，这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握，甚至是超越了教材 一节节精彩的课听完了，但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷 是的，“台上一分钟，台下十年功”，他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩” 作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会参加了这次活动，我觉得自己很幸运，他们让我深深体会到了自己的不足，让我重新认识了阅读教学，指引了我在阅读教学中的方向这样的课堂也给我提出了新的要求，在今后的教育教学工作中我要努力学习，不断提高自己，因为有他们在激励着我不断前行。

观摩课心得体会和感悟总结【篇2】 老师们： 历时两天的“‘相约三峡平湖·品味精彩课堂’全国小学语文名师教学观摩活动”就要结束了 下面，简要地谈谈个人的感受 一、教好语文首先要有正确的教学思想 开幕式上，我提出了看名师的课要学习三点——第一，学习语文课怎样上出语文味，让学生拥有语文第二，关注学生的语文实践，让训练科学灵动扎实 第三，从教学思想、教学素养、教学艺术看教师的教学门道，目的是从这些方面向名师学习，提高自身素养 我还一直坚持认为，语文课，一定要根据《课标》要求，以教材为凭借，使学生留下语言，留下情感，留下形象，留下-体验，留下方法，获得听、说、读、写、书等语文素养的提高 贾老师在讲座中强调，教语文，要培养学习兴趣，要教给语文知识，要培养良好习惯 这些观点，我认为是正确的，我们应该在教学中认真实践 二、名师的课堂的精彩之处值得学习借鉴 精彩：含义十分丰富比如——教师的朗读好，字写得漂亮，能给学生很好的示范引领，是精彩;教师钻研教材深入独到，也是精彩;教师处理教材目标准确、具体，使教学重点突出、训练落实，是精彩学生学得积极主动，兴趣盎然，叫精彩;学生在老师引导下，从不懂到懂，从不会到会，也叫精彩。

因此，名师课堂教学中的精彩之处，要品味、咀嚼、研究、学习 1.贾志敏老师执教《卖鱼的人》，教风朴实，要求严格，以培养语感为核心，扎实训练，提高学生的整体语文素养，效果很好值得学习借鉴 2.张伟老师执教《尊严》，深入钻研教材，文本细读，抓住教材对比写法、细节描写的特点，重点突出，层层深入，难点突破值得学习借鉴 3.赵志祥老师执教《夸父追日》，亲和力强，很好地激发了学生学习兴趣，注重调动学生的学习积极性通过文言文和课文的对比阅读，在课文理解的基础上，引导学生对“课文表达了古代劳动给人民怎样的情感”进行多元解读值得学习借鉴 4.蒋军晶老师执教《祖父的园子》，从课文的表达特点入手，即怎么写的角度，高度关注体验，凭借语言想象画面，还原场景，进入情境;通过语言进入到人物的情感世界，感受人物的喜怒哀乐，了解人物的所思所想学生对“我”童年的“自由快乐”，对总是笑着的、从不生气的祖父的慈爱宽容，留下了深刻印象浓浓的语文味，值得学习借鉴 5.杨伟老师的习作课是引导学生写童话在观摩活动展示习作教学，是需要勇气的因为教师怕教作文，学生不愿写、写不出、写不好习作的现象普遍存在他采劝板块式”教学，或训练扩写，或训练缩写，同时培养想象能力、表达能力，目标集中，效果很好。

值得学习借鉴 三、名师的课堂也应该研讨、质疑 学术研讨活动，贵在百花齐放、百家争鸣;课堂教学观摩，也须研讨、质疑研讨、质疑是为了语文教育的发展进步 比如：有的老师反对的，在另外的课堂几乎都有表现我们就应该冷静思考——在我们的语文课堂上，究竟哪些该做，哪些不该做该不该做的标准，就要看是否有利于学生练习语言的理解能力、表达能力，是否能提高课堂教学效率 比如：课堂上教学资源的拓展，怎样恰当、适度，做到不不喧宾夺主，不本末倒置 比如：课堂上评价学生怎样更能激发调动学生的积极性 比如：语文课怎样做到简洁明快，不繁杂 老师们：教学千古事，得失寸心知名师们的课堂教学中的得与失，听课老师心里都应该比较明白好的，我们要学习;不足的，我们要避免 老师们：教无涯，学也无涯让我们不断学习，深入反思，在语文教育的求索之路上，不懈前行! 感谢各位献课名师 感谢参加活动的各位老师 感谢电报路小学的师生 感谢会场的全体工作人员 正是大家的通过力合作，才使活动取得了圆满成功 本次活动到此结束! 观摩课心得体会和感悟总结【篇3】 为了更好的理解新课标，提升课堂教学效率，促进铁东区中学音乐教师专业发展，20_年11月29日的上午8：30分，铁东区中学音乐学科教学观摩研讨活动在区进修学校艺体部主任的高度重视下，在第二中学举行。

来自全区各中学的音乐教师及第二中学的主抓艺术教育的领导近40多人前来观摩，认真观摩了音乐老师——第二中学的于洁老师执教的《我的祖家是歌乡》一课 活动中，活动中教研员进行了专业引领，音乐课中怎样领悟新课标、驾驭音乐课堂的能力音乐教师进行听课、议课，然后由于洁老师进行反思最后艺体部董主任对本次活动给予了肯定性的评价 在课堂展示环节中，于洁老师针对教材，从新课标的角度对教材进行了挖掘，根据自身的教学特色，并结合上课的学生特点，选择了自己的教学方式，较好地完成了教学的三维目标，达到了预期的教学效果在课堂中，于洁老师以理性的教学方式，较深入地挖掘了教学中的重点，从多角度引导学生创设了一定的情境，让学生体会歌曲的内涵，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮本节课获得了听课的领导及老师们的好评 课后，听课教师围绕课堂教学的有效性进行了评析大家畅所欲言，气氛热烈，互动性强老师们既对本次的教学观摩课堂教学给予了充分的肯定，也适当地给于洁老师提出了一些建议在交流中，大家也相互提示，进一步来规范我们日常的音乐教学常规 之后，由进修学校艺体部的音乐教研员就这节课进行点评，强调：作为音乐老师授课时，要根据新课标的要求合理的设计教学环节，积极的创设课堂情境，灵活的运用课堂语言，充分的利用课堂评价。

更要充分利用自身的专业基本功，转化为新的教学资源，优化我们的音乐课堂，形成自已的教学风格 不足之处： 教师在授课过程中，学生的主体性体现的还不够 本次教研活动目的是为了让我们的音乐教学更加精进，相互交流，相互取长补短，从而使得音乐课堂的有效性提高乃至达到高效 总之教学观摩活动作为一种教学研讨形式，不仅使教师对教学有 了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展，有利于以后的音乐教学的提高 观摩课心得体会和感悟总结【篇4】 带着各位领导和各位老师的期望，我有幸参加这次“魅力教师、经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会 本次献课的都是全国最有名望的教学专家，有年轻有为的青年教师，有德高望重的教学前辈从他们的身上我看到了优秀教师的人格魅力，感受到了专家教师课堂的强大吸引力他们严谨的语言、得体的教态、完美的课堂结构，每一处都有太多值得我学习的地方 数学教学找不准方法，找不到合适的思路，把握不好教学的难度，是我在日常教学中存在的难题各位专家教师的课堂让我很好的解决了这些问题数学是好玩的，数学是有用的，数学是美妙的，”是对数学课堂的最好诠释 数学是好玩的。

在他们的课堂上我真的看到了学生的主动性，学生积极参与的热情不要说孩子学习数学没有激情，那是因为老师没有调动起孩子们的激情，只有老师满怀热情的来给孩子们上课，孩子们才会以同样的热情来学习让孩子们真的动起来，玩起来，自然而然的就拉近了孩子与知识的距离吴正宪老师在课堂上真心与学生做朋友，在活动中让学生动手操作，让学生尽情展现智慧，开启学生思维的闸门正因为有了活动的空间，有了亲身参与的机会，学生的学习潜能被调动起来，于是学生学习和理解数学知识的过程，变成了孩子们探索和发现数学规律的过程，变成孩子们创作数学知识的过程 数学是有用的从现实的实际问题出发，让孩子亲自来解决他们生活中遇到的问题，让他们感觉到数学方法能给我们带来很多的方便，很多的惊喜，他们就会爱上数学我觉得强震球老师求平均数中，粮仓的设计非常巧妙直观、形象、具体的体现了生活中的问题，给孩子脑海里留下了深刻的平均数概念唐彩斌老师的基本数学思想，从二基教学到四基教学的完美过渡，在教学过程中慢慢的渗透给孩子解决问题的方法润物细无声的教学模式，教师站在儿童学习的角度。