幼儿园（中班）教学活动设计《8以内数的守恒》.doc

茁壮成长，分享阳光！幼儿园中班教学活动设计：8以内数的守恒班级任课老师吴老师活动日期2021/12/16人数51活动类型数学活动活动地点集体/教室　　活动目标:　　1、通过参观”智力宫”的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体　　2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力　　二、环境创设　　智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干　　三、教学进行　　（一）出示木偶、激发幼儿兴趣　　教师：”小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观’智力宫’，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友”　　（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒　　1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察　　提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？　　幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案　　教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

　　提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？　　幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣　　教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同　　3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片　　（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？　　（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异　　4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演　　（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？　　（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？　　教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8　　四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。

摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述）　　五、结束　　小兔说：”今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏”小兔带小朋友出智力宫　　反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣深刻的把握了活动的难点和重点充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻对科学教育的价值取向本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣第 4 页 共 4 页。