《太阳是大家的》教学设计.doc

《太阳是大家的》教学设计教学目标：1．知识与技能：（1） 会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文理解课文内容2、过程与方法：（1）收集有关图片资料，培养学生热爱和平的感情2）朗读感悟，读中感受诗歌的韵律美3、情感态度与价值观：体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌教学难点：理解诗歌的含义教法：启发式教学，分享阅读法学法：收集资料，感情朗读，品读感悟教学准备：生字卡片、收集其他国家小朋友的生活情况资料，有关太阳的资料教学时间：一课时教学过程： 一、猜谜语激趣导入 1、出示谜语：有位老公公，一副圆脸孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨　 2、学生说出谜底太阳） 3、让学生说说对太阳的了解，以此导入新课 二、初读诗歌，整体感知 1、出示生字卡片，学生拼读生字及词语 tónɡ xiá péi chèn彤 霞 陪 趁 (红彤彤) （晚霞） （陪着） （趁早） 2、注意词语“红彤彤”读音的变化。

3、学生自己读课文，把自己喜欢的小节多读几次，读完和同学一起分享 三、感情朗读，学文感悟 1、学生说说读完后的收获 2、学生出示课前收集到的晚霞图片 3、教师引导学生说说晚霞的美景 4、教师过渡：太阳为我们带来了红彤彤的晚霞，这片晚霞很美，生活中太阳还为我们营造了哪些美景呢? （1）学生畅所欲言，交流自己平常的观察所得 （2）教师根据学生的回答相机引导，让学生明白太阳既为我们带来了红彤彤的晚霞，也为我们带来了一个红彤彤的世界，一个美丽的世界 5、学生有感情地齐读第一小节 6、教师过渡：太阳带给我们如此美丽的世界，回想起一整天，他为我们做了多少好事呀！同学们自己读读第二小节，也可以同桌对读，边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 7、学生带着想象读诗 8、交流汇报 9、教师引导学生读第二小节 （1）可以带着快乐、带着感激、还可以加上动作来读 （2）学生代表试读，教师加以指导，学生评析鉴赏 10、教师小结，板书 11、学生有感情地朗读第二小节齐读、同桌对读） 12、分小组合作探究，交流：太阳还会做哪些好事？ （1）小组内探讨，并汇集组内同学的意见写下来。

（2）小组代表反馈，教师予以评价 13、教师过渡：一天就要过完了，太阳要走向别的国家，别的国家也有鲜花和小树，也有可爱的孩子们在等着他，太阳到了那里，又会做些什么事呢？ （1）学生自读第三至四小节 （2）学生发挥想象，根据课前收集到的资料回答 四、拓展升华，深化主题 1、教师小结：太阳到了别的国家，把光明和温暖洒向每个角落，把暖暖的爱带给人们，每天清晨，当太阳冉冉升起时，花草树木等着她、鸟兽虫鱼等着她，世界上各个角落的人民都等着她，手里捧着和平鸽的小朋友也来了，把你心中想说的话告诉他们吧！ 2、学生畅所欲言，说出自己心中的话 五、教师总结：太阳是我们最好的朋友，太阳属于大家板书）有了太阳我们的世界才美丽可爱，只有全世界和睦相处，才能共享阳光的明媚希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下，共享和平与安宁让我们走进诗中，一起去感受太阳对我们那份浓浓的爱和温暖学生有感情地诵读诗歌六、作业：1、有感情地朗读诗歌 2、以《… …是大家的》为题仿写诗歌板书设计： 太阳是大家的 洒金光 鲜花 太阳 往高处拔 小树 是大家的 陪着 看着 小朋友。