部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》PPT(第2课时).pptx

爬山虎的脚,10,语文 四年级 上册,第,2,课,时,上节课，我们明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！,第,3,部分,爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？,通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察第,35,自然段,互动课堂,爬山虎的脚生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,生动形象地写出了爬山虎脚的样子这些细丝很像蜗牛的触角比喻,爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子小练笔,爬山虎就是这样,一脚一脚,地往上爬的脚,触,着墙,茎上伸出六七根细丝,（,巴,住墙）,（把爬山虎的嫩茎,拉,一把，使它紧,贴,在墙上）,爬山虎是怎样往上爬的？,不能换成“粘、挨”等词因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子巴,”,可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？,爬山虎的脚,贴,着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片,触,住墙。

细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎,拉,一把，使它紧,巴,在墙上爬山虎的脚,触,着墙的时候，六七根细丝的头上就,变,成小圆片，,巴,住墙细丝原先是直的，,现在弯曲了,，把爬山虎的嫩茎,拉,一把，使它紧,贴,在墙上比较句子，哪句话给你的印象更为深刻,?,这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的朗读第,4,自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些朗读指导,找出描写爬山虎的脚变化的句子吧,!,作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程你能联系生活实际理解这两个词语吗？,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎痕迹,：,事物留下的印迹本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了这个山村，旧日的,痕迹,几乎完全消失了返回,牢固：,结实、坚固返回,这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲,;,又讲了,;,最后讲了,爬山虎脚的,位置、形状、颜色,爬山虎是怎样爬的,爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在,墙上相当“牢固”,通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，说明作者观察非常细致，你觉得作者观察了多长的时间？,作者进行了连续的观察。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？,课文运用的观察方法,连续的观察,细致的观察,方法归纳,触,巴,拉,贴,没触着墙的 萎了,触着墙的 牢固,表达：准确、形象,观察：细致、连续,爬山虎的脚,叶子的特点,脚的特点,鲜绿 排列均匀 好看,位置 形状 颜色,变 化,爬墙过程,结构梳理,生长的位置,课文主要写了,先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎,、,、以及,，表达了作者对爬山虎的,之情叶圣陶,生长的位置,主题概括,叶子的特点,它怎样往上爬的过程,喜爱,本课共有,16,个重点词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程课堂演练,爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠,空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想,对比两种观察记录的异同形象直观,变化过程一目了然,实践活动,相同点：都进行了较长时间的连续观察；都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。

小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录：,图文结合,和,做表格,开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录实践活动,在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备怎样写观察记录？,稻草人,小白船,推荐阅读,。