教师普通话培训方案（6篇）.docx

教师普通话培训方案（6篇）教师普通话培训方案（精选6篇） 教师普通话培训方案 篇1 　　培训背景　　为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定教师普通话培训计划　　根据省教委和省语委的有关文件，将对全校教师进行普通话培训，要求必须达到二级或二级以上普通话水平并将通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件为推动这项工作，使我校教师普通话水平基本达到规定要求，学校将有计划开展教师普通话培训工作　　培训目标　　知识与能力： 通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平　　过程与方法：　　情感与态度：增强对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话，“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位　　培训对象　　全体在岗教师　　培训模块　　1、加强对培训工作的组织领导。

　　成立以校长为组长，教导处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话培训活动做到有计划、有落实、有记录　　2、培训内容　　以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：　　1.必读轻声练习　　2.双音词练习（变调练习）　　3.平翘舌音练习　　4.儿化音练习　　5.常见易读错音的字词练习等内容　　6.完成必要的相关试卷；　　3、教学活动建议　　1.每周最少抽一小时集中培训　　在集中培训时，教师间互相评读，互相检查，找出自己读音方面的问题，以方便在自己练习时加以注意，应短期内提高自己的普通话水平　　2.培训时找出共同的毛病，强化训练　　针对地区实际，找出读字时易错音，集中解决例：前鼻音和后鼻音的区分；z和zh，s与sh的把握等问题，是大多数教师读普通话时都容易忽略的地方，这些方面都应该重点训练，努力读到位，尽量减少读错音　　3.互相帮助，一起提高普通话水平　　在教师中找出普通话读得较好的教师，采取一对一的方式，帮助普通话基础相对薄弱的教师，既可以互相促进，又可以弥补自身的不足，达到共同提高的目的　　通过以上措施，相信全校教师的普通话水平将会有一个大的改观，促进教师的提高。

　　4、要求　　（ 1 ）要求工作中使用普通话，语文教师撰写推普论文；　　（ 2 ）每周教职工例会进行一次普通话培训；　　（ 3 ）年底进行一次校级普通话测评；　　（ 4 ）组织部分教师参加国家级普通话考试　　培训方法　　普通话培训采用集中授课　　⑴自学自练为主与骨干教师的指导相结合　　教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导各科教师必须选一级标准，分期、分类达标按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行和练习⑵突出“练口”与精通理论相结合　　教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些在注重练的基础上，自购教材，进一步精读理论，循序渐进　　⑶普通话日常培训与日常教育教学相结合　　学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用课堂教学以及需要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言” 教师普通话培训方案 篇2 　　活动目标：　　1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

　　2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦　　3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣　　活动打算：　　1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等　　2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动　　3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物　　活动过程：　　(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情　　1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情 师：发觉活动室有什么不一样？ 引导幼儿自由描述班级的改变美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)　　师：是为了迎接什么节日的到来？　　2、新年倒计时　　师：离“新年”还有几天？　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来　　3、激励幼儿大胆讲解并描述　　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？　　(2)师：小动物是怎样迎接新年的？　　(二)出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。

　　1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“　　2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？ 启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了　　3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望 师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上　　4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？(引出下一环节)　　(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年　　1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作 第一组：制作贺卡　　材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等　　其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。

　　材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等 第三组：装扮“新年愿望树” 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等　　2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的`新年氛围 (四)活动延长：　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望 教研组评析　　(一)选材　　丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的　　(二)从组织实施来看　　1、让环境说话陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛　　2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。

　　(三)从师幼关系看　　小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了发展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了发展 教师普通话培训方案 篇3 　　普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，按照省语委、池州市市教育局、县语委办要求，我校将申报池州市第五批语言文字规范化示范学校为尽快提高我校教师普通话水平，确保顺利完成任务，经校委会研究决定，对我校全体在岗任课教师定期进行普通话强化培训为保证培训正常进行，特制定本方案如下：　　一、培训对象　　全体在岗教师　　二、培训内容　　以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：　　1、必读轻声练习　　2、双音词练习（变调练习）　　3、平翘舌音练习　　4、儿化音练习　　5、常见易读错音的字词练习等内容　　6、完成必要的相关试卷；　　三、培训方式　　普通话培训采用集中授课。

　　四、培训目的　　学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习；实践；学习中不断提高自己要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，规范板书，语文教师要求达到二级甲等，数学教师力求达到二级乙等，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”　　五、培训时间、地点　　每期至少两次，具体时间语文组提前临时通知，地点是学校小型会议室　　六、培训专家:　　邀请省级普通话测试员:吴永丽老师　　七、组织与管理　　1、成立普通话培训领导小组，(组长:凌德元；副组长：陈茂生；成员：吕萍、吴永丽、潘灿阳)，认真组织此项工作，要求培训教师做好笔记，确保培训工作顺利进行每期培训结束后，由教务处命卷考试，对教师进行检测阅卷组：吕萍（组长负责全部过程，将阅卷结果上报校教务处）、齐志华、黄丽华、柏晓琴；　　2、完善制度，加强督查严格集中培训考勤制度凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩　　3、认真考核，奖惩兑现把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中根据《教师教学工作考核细则》规定，按10分的分值纳入教师的量化考核中。

　　4、对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，上报中心校，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效 教师普通话培训方案 篇4 　　一、培训对象　　语文教师普通话测试未达到二级甲等，其他科任教师未达到二乙水平的均参加培训　　二、培训内容　　具体内容有：　　1、声母发音练习　　2、韵母发音练习　　3、普通话四声的特点　　4、儿化音练习　　5、必读轻声练习　　6、普通话测试注意事项　　三、培训方式　　1、实行推普“办公室负责制”工程，即每个办公室选出—二名普通话水平较高的教师负责带其他的教师，对本室教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平的整体提高　　2、以教师指导与自学自练相结合的方式进行　　我校任命任倩倩老师为教师，在培训时间内对教师进行两次集中，其余时间以办公室内部集中训练和教师自主学习为主要求各办公室每周要保证一次集中学习，由各室负责人具体安排，教务处将不定期抽查同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。