《寻找照应词巧解连贯题》+论文.doc

寻找照应词，巧解连贯题江西省崇仁县第一中学 刘剑辉语意连贯是语言表达中的一个重要原则，它要求前后语句的话题统一、句序合理、语意 紧凑、音节和谐等连贯题已连续多年成为全国卷高考题的必考内容，仔细分析各年考题, 可以发现，在句中寻找照应词，也能助考生巧妙解题照应词，在这里主要指上下分句中意思相近的词、结构关联的同、意思不同却互有联系 的词一、 语意相近的照应词在原文旬了与选项旬了中找到语意相近、词语相同、甚至词语 反夏出现的词语，这样的句了连贯在一起，最能体现语意的前后照应、思路严密例1:依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻必能养成深 思熟虑的习惯，以至于变化气质；,譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得 眼花缭乱，空手而归如暴发户炫耀家产，以多为贵这在治学方面是自欺 欺人，在做人方面是趣味低劣/①多读如果彻底③④"a②少读如果彻底/③多读而不求甚解1④少读而不求甚解A⑤世间许多人读书只为装点门面J⑥世间许多读书人只为装点门面A②③⑤ B①③⑥ C②④⑤ D①④⑥解析：寻找照应词，比较明显的是“十里洋场”，“满目”，“眼花缭乱”等词，强调的都 是多，可与③“多读而不求甚解”中的“多读”形成语意上的照应，即语意统一，因此可以 选③。

再看上下两句中间有分号，是并列结构，下句写“多读”，上句必写“少读” 还有“暴发户"一词，结合句子理解，只会“炫耀家产"，明显不属于“读书人”，如果选⑥ “世间许多读书人只为装点门面"，则相互冲突，故选⑤答案为A二、 结构关联的词主要指关联词（连词）、介词的搭配要完整连贯，不能顾此失彼， 前后脱节例2：下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯我们的学校己成为一所现代化的学校，除了计算机室、语言教室外，校园宽带网、多 媒体教学等先进的教学设备，崭新的实验大楼也己落成答:在 加上解析：题干中明确指出“前后脱节”的语病，即前后文意没有形成照应，使得句了不 “完整连贯”，必须添加词语为此，审读句子，发现“除了计算机室、语言教室外”这个 句式，“除……外”常常后跟“还有”、“也有”、“也是”之类的词语，构成前后照应句意完 整的旬式而“校园宽带网、多媒体教学等先进的教学设备”在句中只是一个名词短语，虽 然看似复杂，但缺少谓语动词,表意不完整，因此修改的重点就是在这一句的前或后，添加 照应的谓语动词如在“校园”前加上“还有”即可当然也还可以加上“新增了”等此类 谓语动词；或者在“教学设备”后加上“也应有尽有”、“也一应俱全”等此类充当谓语的词 语。

三、意思不同却互有联系的词主要指各分句中的词语在意思上虽不相近，但存在某种 联系，如空间联系、时间联系、情感联系等，这些词语在整个文段中起到了前后照应、句意 连贯的作用，不可忽视抓住这些关键词，答题有时能迎刃而解例3：把下列句子组合成语意连贯的一段话只填序号）%1 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天%1 在北坡五花何草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群1 在遮天蔽口的杉林下，马鹿、犯鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间1 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带1 各种森林鸟类，鸣声不断答：④②①③⑤解析：首先发现第①句、第②句中的“在南坡”和“在北坡”形成空间的照应，连结在 一起的可能性较大；再分析第①句，角度是“原始云杉林海”，与这个句意有照应的且关系 紧密的依次是第③旬（“杉林下”）、第⑤句（“森林”）两句，因此①⑤必然要连结在一起; 再分析第②旬，角度是“草原”，也只有这一句具体从“草原”角度来叙说那是先说“在 南坡”还是先说“在北坡”，即先说“草原”还是“森林”呢？审读第④句就可明白，这是 概括句，它先说“草原带”后说“森林带”，这就是照应的方向。

因此，第②句（“在南坡”、 “草原”）在前,第①③⑤（“在北坡”、“森林”）在后四、相互间用语的逻辑照应逻辑照应,特指文中的前后语句在句意关系或词意关系上存在着逻辑关系，即总分关系、 因果关系、指代关系、解说关系等等例4：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话只填序号）%1 修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景， 就得画关于这所房屋这个花园的图1 编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画 种种动物植物的图1 读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能1 这类的图，绘画的动机都在实用1 咱们也图，有时候为的实用答：⑤②①④③解析：通读上述句了，可以明白第⑤句，实际上是论点句，在整个文段中起到总领关系, 可以放首位②①两句是对“咱们画图，有时候为的实用”的举例解说，应放其后第④句 又是对②①两句的小结，“这类的图”中“这类”是近距离指代词，必须紧跟在具体内容之 后，“这类”才有明确的指代意义第③句是对②①④三句的总结，“功能”一词又能承接第 ④句中的“实用”一词稍难一点的在于②①哪个放前，其实细致分析，可以根据第③句中 的逻辑关系，“读者”照应“书籍”，“外地朋友”照应“别地的朋友”，就明白谁先谁后了。

五、仿真训练1、依次填入下面两横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（ ）（1） 一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现！%1 晚钟撼动黄昏，田野没遮拦%1 晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野（2） 看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，,四野无声，微闻犬吠, 坐客无不悄然！%1 天空皎洁，清光四射%1 清光四射，天空皎洁A①③ B①④C②③D②④2、 依次填入下面两横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（ ）（1） 王维新是中国水彩画坛的大家在他的画中，，无论是江南 烟柳、塞外天风，还是威尼斯、孟加拉风情，都呈现出一种东方情调1 中国画的线条的水墨气韵与西画的色彩变化和造型互相渗透%1 西画的色彩变化和造型与中国画的线条的水墨气韵互相渗透（2） 巳金以自己的文学成就和人格魁力，赢得了大家的崇敬在文坛，这盏灯象征良知和责任，象征着真诚和勇气1 作家们把他当作心中的一盏灯%1 他己成为作家们心中的一盏灯A①③B②③C①④D②④3、 将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（ ）%1 有些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。

1 与生人交谈可以使大脑得到锻炼1 为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈1 不少人都有这样的体会，当自己与生人交谈时思维变得敏捷起-来1 经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼 大脑的思维能力A③①⑤②④B③⑤①②④C②⑤④①③D④⑤②①③4、 填入下面横线上的话，与上下文衔接语意最连贯的一项是（ ）山是水的骨架，水是山的血脉那水叠落十层八层，逢岩跳岩逢坎跳坎①激流滚卷如沸，气吞万里如虎②大怒江是只带箭的野兽③只启示一条哲理④不会虚伪不会媚俗不会绕道 ⑤天下活水不回头A②①④③⑤B④②⑤C⑤①②④③D①②⑤③④答案：1 D （前一句注意“我只要那”是主谓句，后面就有宾语照应，故选②；后一 句先有光，才有“皎洁”的效果，故选④）2 C （第一句根据词语照应，“中国画”与“江 南”“塞外”相对；“西圆”与“威尼斯”“孟加拉”对应，注意表达的先后顺序；第二句注 意陈述对象的一致性，主语要前后照应，相互统一）3 C （文段是总分总结构，②⑤两 句中都有“锻炼” 一词，语意紧凑，但②为总起，故放首句⑤④两句都有“思维” 一词, 意思连贯①承④举例说明，③是结句，点明目的）4 A （文段的主体是“水”，“那水 叠”与“大怒江”、“激流”照应，“大怒江”是整体，“激流”是对它的分说，③只是引导过 渡，后面必须削明道理。

通信：江西省崇仁县第一中学语文组刘剑辉邮编：344200电 了信箱 ixfz2004@：13979445772现列举近年来的文章:2003年1月在《语文报》高中教师版（第一期）发表论文《由一■道高考题引发的思考》2003年3月在《现代语文》杂志高中版第三期发表论文《联合结构的病旬例析》2003年5月在《新作文》杂志中学教学版发表《话题作文的构思训练》2003年6月在《现代语文》杂志高中版第六期上发表论文《重视审题，避免失误》2003年8月在《语文报教师版（高中）》（第15期）发表《在生活中学语文、用语文》2003年9月在《现代语文》杂志高中版第九期发表《古诗的阅读与解答》2003年10月在《抚州校园》上发表《注重基础，强调思辨》2003年11月在《语文报》高考版第45期上发表《解读高考之“材料》2003年11月在《新作文》中学教学版第11期上发表《高考作文题中材料的作用》2003年12月在《教育时报》上发表《教师管理、何去何从》2003年12月在《中学语文学习》上发表《列举清单巧解古诗阅读题》2003年12月在《语文报》教师版发表《关于语文教学的思考》2004年2月在《语文教学通讯》高中版第二期发表《巧解现代文阅读题》。

2004年5月至8月连续在《语文世界》、《现代语文》、《考试报》发表文章2005年在《语文报》《第二课堂》《作文报》《考试报》等发表8篇文章。