文学作品的个性化解读.ppt

•       雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去由于墙壁潮湿，它爬到一定的高碎的网爬去由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来它一次次地向上爬，一次次地度就会掉下来它一次次地向上爬，一次次地又掉下来又掉下来......       第一个人看到了，他叹了一口气，自言自第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得而无所得!”于是，他日渐消沉于是，他日渐消沉       第二个人看到了，说：第二个人看到了，说：“这只蜘蛛真愚蠢，这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢以后可不能像它那样愚蠢于是，他变得聪于是，他变得聪明起来       第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了于是，他变得坚强起来的精神感动了于是，他变得坚强起来   •《三国演义》之曹操奸诈多疑的枭雄奸诈多疑的枭雄胸怀大志的英雄胸怀大志的英雄《西游记》 神话小说神话小说反封建作品反封建作品成功学成功学文学作品的个性化解读•诸葛亮是《三国演义》塑造的最主要的人物之一。

鲁迅先生对此曾在《中国小说史略》中有这样一段评价：“至于写人，亦颇有失，…状诸葛之多智而近妖对此评论，你是如何看的呢？文学作品的个性化解读•教师看法•1、小说艺术具有虚构性，不能等同于历史，诸葛亮这个人物体现了作者理想，因而表现出浓重的浪漫情调和传奇色彩;•2、《三国演义》在民间说书艺术基础上由文人加工而成，必然有夸张性和理想化的色彩；•3、人物的艺术魅力毋庸置疑，读者的喜爱与接受已证明了这一点““青年看青年看《《红楼梦红楼梦》》便以宝玉、黛玉自便以宝玉、黛玉自居，而老年人看又占据了贾政管束的身居，而老年人看又占据了贾政管束的身份，满心是利害的打算，别的什么也看份，满心是利害的打算，别的什么也看不见 “” “经学家看到经学家看到《《易易》》，道学，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事排满，流言家看到宫闱秘事 ” ————鲁迅鲁迅一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特                                    ------ 英国谚语英国谚语 文学作品的个性化解读 清明（杜牧）清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有？牧童遥指杏花村借问酒家何处有？牧童遥指杏花村    小令小令清明时节雨，清明时节雨，纷纷路上行人，纷纷路上行人，欲断魂，欲断魂，借问酒家何处？借问酒家何处？有牧童，有牧童，遥指杏花村遥指杏花村             短剧（时间）清明时节（时间）清明时节（背景）雨纷纷（背景）雨纷纷（地点）路上（地点）路上（人物情态）行人欲断魂（人物情态）行人欲断魂（对白）借问酒家何处有？（对白）借问酒家何处有？（人物）牧童（人物）牧童（动作）遥指（动作）遥指（远景）杏花村（远景）杏花村现象一：现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同同一作品，阅读时间不同，解读不同原因原因: 读者读者的知识结构、生活阅历、的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点审美品味（个性爱好）、关注重点发生了变化发生了变化 感感 觉觉 顾城顾城天是灰色的天是灰色的路是灰色的路是灰色的楼是灰色的楼是灰色的雨是灰色的雨是灰色的在一片死灰之中在一片死灰之中走过两个孩子走过两个孩子一个一个鲜红鲜红   一个一个淡绿淡绿这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的欢悦。

欢悦从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿，从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿，不正是对青春和力的赞美吗？不正是对青春和力的赞美吗？作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真烂作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真烂漫、无私无欲漫、无私无欲 诗可以有主题，也可以无主题这首诗归纳不诗可以有主题，也可以无主题这首诗归纳不出主题思想，只给人一种印象，一种感觉出主题思想，只给人一种印象，一种感觉张三：张三：李四：李四：王五：王五：赵六：赵六：现象现象二：二：同一作品，不同的人，解读不同同一作品，不同的人，解读不同 原因：原因： 读者读者的知识结构、生活阅历、的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点审美品味（个性爱好）、关注重点各不相同各不相同结论一： 读者的差异性读者的差异性导致对文导致对文学作品主题解读的个性化学作品主题解读的个性化结论二：结论二： 作品内容的丰富性、多样性导致对文学作品解读的个性化 不同时间不同时间不同不同的人的人文学作品主题解读的个性化及其原因文学作品主题解读的个性化及其原因丰丰 富富 性性 多多 样样 性性解解读读的的个个性性化化知识结构知识结构生活阅历生活阅历审美品味审美品味关注重点关注重点A. .读者读者 B.文本文本问题探究•1.是否应该承认，一篇作品有一个相对确定的主题？•2.阅读要不要尊重作者的原意？•3.怎样看待语文老师对作品的分析和讲解？•4.欣赏文学作品是靠理性分析，还是跟着感觉走？•5.个性化阅读有没有价值？文学作品个性化解读的原则1.以文为本以文为本•①①整体把握整体把握----主题的相对确定性主题的相对确定性•②②还原创作意图还原创作意图-----尊重作者尊重作者•③③合理的联想和想象合理的联想和想象----切忌跟着感觉切忌跟着感觉走走文学作品个性化解读的原则•3.联系作家 •读柳宗元的读柳宗元的《《江雪江雪》》：： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪独钓寒江雪 结合诗人的生活经历，分析作者所传达的结合诗人的生活经历，分析作者所传达的意义意义 文学作品的个性化解读»话题二•阅读下面两首诗，完成后面题目题乌江亭　　杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，卷土重来未可知　　 乌江亭　　　 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回江东子弟今虽在，肯与君王卷土来两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理你认为哪一首更好，为什么？ 文学作品的个性化解读①杜诗好杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的全诗格调昂扬乐观，积极向上作者 批评项羽不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意，在批评、惋惜、讽刺之余又表明“败不馁”的道理，颇有积极意义文学作品的个性化解读②王诗好王诗冷静客观理智的思考了当时的形势，写出了连年战乱百姓疲弊，渴望安定的生活，江东子弟是不会跟随他卷土重来的因此项羽的失败已无法挽回，是历史的必然，在思想性上高于第一首文学作品的个性化解读•2004年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文试题   阅读下面一首宋词，然后回答问题。

• 蝶恋花 苏拭   花褪残红青杏小燕子飞时，绿水人家绕枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草   墙里秋千墙外道墙外行人，墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼   (1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”你认为哪个字更恰当?为什么?   请简要赏析   (2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析文学作品的个性化解读①"绕"字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动 态美②"晓"字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间 只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分答案不必拘泥，言之成理即可2)答案可以有两种，答其中一种即可5分)①同意起句"花褪残红青杏小"，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以"天涯"起笔，意境开阔。

总之，词的上片虽写"絮飞花落"的暮春之景，却处处可见旷达之语文学作品个性化解读的原则•4.变换视角变换视角•横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同小结•朱光潜先生说过朱光潜先生说过““言是有限的，意是言是有限的，意是无限的无限的””我们应敢于大胆想像，表我们应敢于大胆想像，表达出自己独具个性的想像和思考，用达出自己独具个性的想像和思考，用自己的理解拓展作品的艺术空间，解自己的理解拓展作品的艺术空间，解读出属于自己的思想和情感，但同时读出属于自己的思想和情感，但同时也应该注意文学作品解读的基本也应该注意文学作品解读的基本原则：原则：•一千个哈姆雷特还是哈姆雷特一千个哈姆雷特还是哈姆雷特续写改编文学名作续写改编文学名作—故事新编故事新编•所谓故事新编，是指作者充分利用名著、所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用现代的眼光现代的眼光去审视原作的人物形象、故事去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来事情节和思想内容来反观现实生活反观现实生活，从而，从而揭示主旨的一种揭示主旨的一种创新作文创新作文方式。

方式 高考作文高考作文《《诚信诚信》》——赤兔之死赤兔之死 •　　建安二十六年，公元建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害其坐骑赤兔马为兵败遭擒，拒降，为孙权所害其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠孙权赐予马忠•　　一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将　　一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡孙权大惊，急访江东名士亡孙权大惊，急访江东名士伯喜伯喜此人乃伯乐此人乃伯乐之后，人言其精通马语之后，人言其精通马语•　　马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于　　马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止众人不解，惟伯喜知之伯喜遣地，哀嘶不止众人不解，惟伯喜知之伯喜遣散诸人，抚其背叹道：散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做昔日曹操做《《龟虽寿龟虽寿》》，，‘老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下然当，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”•赤兔马哀嘶一声，叹道：赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，予尝闻，‘鸟之将死，鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’今幸遇先生，今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告吾生于西凉，后为董卓所吾可将肺腑之言相告吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之吾深恨之•　　伯喜点头，曰：　　伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕人中吕布，马中赤兔布，马中赤兔’想来当不负君之志也想来当不负君之志也"赤兔赤兔马叹曰：马叹曰：“公言差矣吕布此人最是无信，为荣公言差矣吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使州，结袁术而斩其婚使‘人无信不立人无信不立’，与此，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄吾恐今生吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 •后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。

关将军见吾勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久关将军见吾亦大喜，拜谢曹操操问何故如此，关将军答曰：亦大喜，拜谢曹操操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣下落，可一日而得见矣’其人诚信如此常言其人诚信如此常言道：道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高’吾吾敢不以死相报乎？敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：伯喜闻之，叹曰：“人皆言人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此"•赤兔马泣曰：赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义叔齐之高义玉可碎而不可损其白，竹可玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节破而不可毁其节士为知己而死，人因诚士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡伯喜放声痛哭，曰：言罢，伏地而亡伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪物犹如此，人何以堪？？”后奏于孙权权后奏于孙权权闻之亦泣：闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

厚葬 •【【简评简评】】•一是故事新奇一是故事新奇作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富•二是立意高远二是立意高远文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了现了“真英雄必讲诚信真英雄必讲诚信”的主题；且以的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高远，人伴贤良品质高”一联，一联，“物犹如此，人何以堪物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼文章的立意更上层楼•三是语言老到三是语言老到通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的无法望其项背的•得分：得分：60分分•写写““故事新编故事新编””这类作文，要注意两点。

这类作文，要注意两点一是一定要熟悉一是一定要熟悉““故事故事””，，这是写好这是写好““故故事新编事新编””的前提•二是一定要二是一定要“新编新编”，，这是写好这是写好“故事新故事新编编”的关键•最常见的新编方式是最常见的新编方式是错位演绎错位演绎，即时空错，即时空错乱乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉古今杂糅，中外互通，熔于一炉作业布置（任选一题）•1.从学过的课文中，选择你熟悉的一篇从学过的课文中，选择你熟悉的一篇(如如《《我的叔叔于勒我的叔叔于勒》《》《伤仲永伤仲永》》)续写•2.从你喜爱的文学作品中选取你熟悉的某个人从你喜爱的文学作品中选取你熟悉的某个人物物﹑场面或情节为由头，依照自己的理解，展场面或情节为由头，依照自己的理解，展开想象，生发开去，另写一篇开想象，生发开去，另写一篇•参考题目：刘兰芝改嫁参考题目：刘兰芝改嫁     花木兰退伍花木兰退伍   •                   曹刿新传曹刿新传        愚公别传愚公别传……。