记叙文阅读（二）（解析版）-2023年中考语文复习练（北京）.pdf

重点0 7 记叙文阅读（一）（建议用时：30分钟）命题趋势记叙文阅读是中考语文的必考题型之一北京市近年的记叙文考查都是考的文学作品中的散文涉及的考点有词语的理解与运用、记叙事件的的理解与概括、人物形象、文章内容的理解和情感的的表达、阅读感悟、文章题目等在题型上以填空题和筒答题为主满分技巧复习备考中，要养成认真阅读的习惯，深入理解每一个考点的内涵，明确每个考点所对应的题型、解题思路与方法、答题格式，在整体读懂文章的基础上深入思考，找准题目答案指向的范围，规范地对试题进行准确的解答限时检测（-）（2022秋 北 京 朝 阳 九年级期末）阅 读 麦秆儿，完成下面小题麦秆儿刘蒂晌午，王老师放下饭碗，来到麦场上，从那些轧过的麦子中挑选没轧着的麦秆儿日头火辣辣的，比日头更叫人毛焦火辣的，是昨天下午发生的一件事儿二楞子的小叔叔从部队探亲回来，给二楞子买了一支钢笔那笔杆上亮亮地绕着-圈圈金丝银丝，笔帽的舌头上还刻着一条龙二楞子在同学面前着实炫耀了一番可是上午只上了一节课，二楞子就哭哭啼啼地告状来了：他的新钢笔丢了！这还了得！一支钢笔虽说不是一根金条，但对这穷乡僻壤的小学二年级学生来说，也是贵重物品了，连王老师用的都是蘸水笔呢。

王老师在课堂上大发雷霆，然后苦口婆心地说了许多穷要穷得有志气之类的话,还说，只要悄悄承认了，就不公布他的名字可是一天过去了，还没有人来坦白中午吃饭时，王老师沉着脸，一句话也不说忽然，一个念头从他心里生了出来，于是一推碗筷就去了麦场下午上课时,王老师把齐崭崭的一把麦秆儿放到讲台上,严肃地说：“看来那个偷钢笔的学生是不承认自己的错误了但是，我有办法查出他来你们看，这是三十四根麦秆儿，一样长，最粗的这根是我的，等会儿你们一人拿一根，谁偷了钢笔，谁手里的麦秆儿就会多出这么一截儿说着，王老师用手比画了一下那一截儿的长度教室里静极了王老师以威严的目光扫视了一下全体学生，让他们走出教室，经过讲台时，每人拿一根麦秆儿最后，王老师拿起自己的那根麦秆儿，站在教室门口他让每个学生再走进教室，进门时，把手里的麦秆儿与他的比一下轮到第十九个学生了，他眼神慌乱，不敢看王老师的眼睛当他举起麦秆儿与王老师的比对时，刚好短了王老师刚才比画的那么一截儿，有一头显然是才掐断的他立刻哭了，心里觉得【甲工十年后，这个孩子高中毕业回乡当了老师，学生们都喊他李老师王老师已经调到镇办小学去了，李老师接替了他，正好在十年前自己曾坐过的教室里教书。

这天刚下课，一个叫玲子的女孩哭着来找他，说城里姑妈送给她的生日礼物 块漂亮的电子手表丢了，上一节课还在书包里李老师在班里严厉地批评了这种行为，希望拿手表的学生主动送还可是两天过去了，还是没有人送还李老师坐在宿舍的灯下，想到十年前的麦杆儿，那只拿过麦秆儿的右手颤抖了起来，【乙】的情绪涌上心头第二天，他向全班学生讲了麦秆儿的故事最后他说：“那个拿手表的孩子，你现在还小，不懂事，老师不会用那种方法让你交出来如果你不交，老师就进城买一块表给玲子相信你懂事以后会后悔的，你会知道怎样做才是一个真正的好人讲完后，年轻的李老师叹了一口气：“这些话，也许你们现在还听不懂有删改）L小说写了两位教师如何处理班级丢东西的故事：十年前，二楞子丢了新钢笔，一找出了偷钢笔的孩子；十年后，玲子丢了电子手表，李老师给孩子们讲麦秆儿的故事，一=2.小说中的麦秆儿推动了故事情节的发展请你选择一处情节，简要分析在推动情节发展中，麦秆儿所起的作用3.请 你 在【甲】【乙】两处中选择一处，补充一个词语，结合文章内容简要说明理由4.你认为王老师是“一个真正的好人”吗？结合文章内容，谈谈你的理解答案】L王老师挑选麦秆儿 想让学生主动承认错误 2.文章第段写了王老师在麦场挑选麦秆儿的情节，才有了后文王老师借助麦秆儿查找真相的故事。

3.答案示例：我选乙 复杂 李老师因十年前偷同学钢笔感到羞愧，也因此事被王老师发现而心有余悸4.答案示例：我认为王老师是一个真正的好人因为王老师为找出真相，苦口婆心，是个有智慧和责任感的好老师；从当年的那个孩子成长为李老师，以及李老师处理事情的宽容态度来看，王老师对李老师的影响也是深远的解析】1.本题考查小说情节概括结合段的“下午上课时，王老师把齐崭崭的一把麦秆儿放到讲台 这是三十四根麦秆儿，一样长，最粗的这根是我的，等一会儿你们一人拿一根，谁偷了钢笔，谁手里的麦秆儿就会多出这么一截儿”和段的“他让每个学生再走进教室，进门时，把手里的麦秆儿与他的比一下”可概括出：十年前，二楞子丢了新钢笔，王老师让孩子挑选麦秆儿，找出了偷钢笔的孩子；结合段的“这天刚下课，一个叫玲子的女孩哭着来找他，说城里姑妈送给她的生日礼物-块漂亮的电子手表丢了”和段的“第二天，他向全班学生讲了麦秆儿的故事 相信你懂事以后会后悔的，你会知道怎样做才是一个真正的好人”可概括出：十年后，玲子丢了电子手表，李老师给孩子们讲麦秆儿的故事，想让学生主动承认错误2 .本题考查事物的作用任选一处有关于麦秆儿的描写分析即可示例：结合段的“他让每个学生再走进教室，进门时，把手里的麦秆儿与他的比一下当他举起麦秆儿与王老师的比对时，刚好短J 王老师刚才比画的那么一截儿，有一头显然是才掐断的”可知，当年王老师借助麦秆儿查找偷钢笔的学生，才有了后文第段中“第二天，他向全班学生讲了麦秆儿的故事”，当年犯错的学生再教育学生的故事。

3 .本题考查上下文内容理解与衔接任选一处，填写表示心理活动的词，言之有理即可答案示例：我选甲：羞愧结合段的“当他举起麦秆儿与王老师的比对时，刚好短了王老师刚才比画的那么一截儿，有一头显然是才掐断的他立刻哭了”可以看出，犯错的孩子被王老师找了出来，立刻哭J,表明他很羞愧4 .本题考查人物形象分析首先确定：我认为王老师是一个真正的好人然后结合文本分析结合段的“王老师在课堂上大发雷霆，然后苦口婆心地说了许多穷要穷得有志气之类的话，还说，只要悄悄承认了，就不公布他的名字”可以看出，王老师面对孩子的犯错，大发雷霆，苦口婆心，表明他是一个正直的有责任感的、有智慧的好老师；结合段的“卜年后，这个孩子高中毕业回乡当了老师”可以看出，当年王老师并没有对这个孩子严厉处理，他引导孩子走上了正确的道路，是李老师人生路上的好引路人二）（2 0 2 2 秋 北 京 顺 义 九年级校联考期末）阅 读 孩儿面，完成下面小题孩儿面那天晚上，我在友人家做客友人乃中年书法家，墨迹很是值钱，其父生前也是一位极有分量的书法家正聊着，忽闻敲门声，声称要找“汪铭老先生”，归还一样东西友人妻开了门，让进一位2 0 多岁的青年看其衣着气质，山里人无疑。

友人问青年从何处来，答曰从大兴安岭林区来问归还什么，青年犹豫不语于是友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要找的人的儿子而且他只我这么一个儿子青年沉吟半晌，默默从肩上取下布袋，放于桌上又默默从袋中取出布包，一层、两层、三层，展开三层包裹，现出一块砚来，光润莹洁，精湛浑朴好一块古色古香的文房之宝！友人不禁“呀”了一声，急问：“此砚是怎么落在你手中的？”青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦！今总算寻找到了，我也从此了却一桩心事不过我现在好渴”友人立即吩咐其妻：“快沏茶来！”赶紧让于沙发，待为嘉宾青年饮了几口，讲出下面一段事：22年前，大兴安岭某农场的一个伐木队里，来了一个人，一个神色沉郁、50多岁的劳改分子当天，伐木队长向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，书却挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不白之冤的好人不少咱们谁也不许为难他后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错一头熊，闯入伐木人家属住的房子炕上正睡着一个未满周岁的孩子那孩子不是别人，正是归还古砚的青年熊，就卧在孩子身旁，将嘴巴伏在两只前掌上打盹几个小伙子，攥着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎枪他们被那接受改造的人一一拦住了。

他说：“熊在这种时候,一般不伤人最稳妥的办法，是有人进屋里去，将孩子抱出来”他以他所主张的方式救出了那个孩子他在伐木工们的心目中成了传奇人物伐木队长公然和他交上了朋友，毫无避讳地和他称兄道弟，还经常请他到家里去喝酒一天，他伐木时，森林里突然刮起一股风那风起得好疾，好猛他刚听一声大喊：“闪开！”抬头看时，两棵断树凌空向他压顶砸下来他还没来得及做出迅速的反应,就被人推出一丈多远，跌倒在雪窝里参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长半月后，他离开了大森林谁也不晓得他将被弄到哪里去，等待他的是凶是吉他没有忘记向伐木队长的妻子告别他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难我处于这般田地，无法报答你丈夫的救命之恩也无力周济你们母子只有这块古砚，是传家之宝，姑且收下吧有机会变卖掉可维持三年五载的衣食他双手捧砚，挚诚相赠她感激涕零，却坚拒不受最后，他叹息一声，说：“就算我将它寄托于你们吧若是哪一天，我的处境略有转变，就让孩子带这块砚去找我我会把他当成自己的亲生儿子一样！”友人及其妻听至这里，不禁四目涕视，我看得出，他们内心里都活动着些微妙的想法友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲我刚才告诉过你的，他已经去世了”青年说：“我母亲也去世了。

母亲去世前，再三叮嘱我将来一定要寻找到这块砚的主人当年讲好是寄托于我们的，我们就一定要守信用，一定耍物归原主我千里迢迢又来到北京，只是为了归还这块砚除此没有别的目的友人夫妇顿时肃然青年向遗像三鞠躬后与友人夫妇告辞，友人问：“你可知此砚现在值多少钱？”青年回答：“3年前曾有人出两万元高价求买虽家境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲换钱友人感慨地说：“这是一块安徽歙（S h S县出品的古砚曾是宫廷之物，归于我家祖上，已传七八代之久抚之如柔肤，叩之似金声素享 孩儿面 之美誉苏东坡曾赞 孩儿面一 一 涩不留笔，滑不拒墨，可不是区区两万元就能买卖之物啊！”遂向其妻喑使眼色，其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意青年坚拒不受友人只得为青年写一条幅相赠，青年很高兴地收下了.条幅上写得是：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依旧，朴拙放异彩！（作者梁晓声，本文略有删改）5 .这篇小说，围 绕“孩儿面”讲述了一个感人的故事青年千里迢迢归还砚台；青年讲述与砚台相关的故事：、“劳改分子”临别以砚台赠队长家人；;青年高兴收下条幅6 .文章结尾友人在条幅中盛赞了青年人的“古心”结合全文内容来看，青年人的“古心”表现在哪些方面？7 .小说的人物描写非常精彩，请结合文中画横线的语句进行赏析。

答案】5.“劳改分子”熊口舍身智救婴儿 队长树下舍身勇救“劳改分子”青年坚拒不受谢款 6.结合文章内容进行分析，采分要点：诚实守信不被金钱诱惑坚持执著（为了归还古砚，青年十几年间专程到北京四五次）知恩图报7.示例：这是一段语言描写，（手法）两个人都强调当事人已经故去，友人的话，嗫嚅、吞吞吐吐，表现出的是担心青年提出非分之想，/青年的话则坚定、毫不遮掩，并明确表示此次前来是要归还古砚，没有别的目的结合内容分析）/两个人的语言形成对比，用友人的猜疑顾虑，衬托突出青年的诚信坦荡，表达作者对年轻人侦朴“古心”的赞美表达效果）【解析】5.本题考查对文章内容的梳理和概括能力这篇小说，围 绕“孩儿面”讲述了一个感人的故事选文的至段介绍了我在友人加做客时，遇到一位青年来敲门，声称要找“汪铭老先生”，归还一样东西在得知老先生已经去世后，说明来意是为J 归还古砚，并讲述当年和砚台相关的故事由第段“一头熊，闯入伐木人家属住的房子他以他所主张的方式救出了那个孩子他在伐木工们的心目中成了传奇人物”可概括出：“劳改分子 熊口舍身智救婴儿由第段“他还没来得及做出迅速的反应，就被人推出一丈多远，跌倒在雪窝里参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长”可概括出：队长树下舍身勇救“劳改分子”。

由第段“遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相。