2022年四年级上册英语Recycle教案范文.doc

2022年四年级上册英语Recycle教案范文 四年级上册英语Recycle教案范文一：第一课时 教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用 教学难点：新出现的句型：She speaks English ary’s books. 7.听录音带，让学生跟读本部分对话 8.让学生表演对话 9.教师出示Sandy ike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, r Jones phones me at .(home) (三)趣味操练 (Practice) 1.玩“猜人”游戏教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分 2.传话每一纵排为一组，全班分成若干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。

最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习 四年级上册英语Recycle教案范文二：第二课时 教学重点： 1.复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品 2.复习巩固句型：let’s…, let me…, e? 教学难点： 1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友; 2、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用 教具准备： 1.Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片 2.有关教室及物品的图片 3.Read aloud and match the pictures部分的录音 教学过程： (一)热身/复习(-up/Revision) 1.播放教材第25页Let’s chant的录音，复习形容词tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人称代词He, She。

2.播放教材第30页Let’s sing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣 (二)呈现新课 (Presentation) 1.Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏： 师：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. all, glasses, broatch the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号 4.完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话 参考内容如下： (1) A: Oh, my schoolbag is heavy. B: ath , a storybook… (2) A: y friend. He’s nee is… (三)趣味操练 (Practice) 1.通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：e? His/Her name is…;He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has… 2.播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。

(四)扩展性活动(Add-activities) 出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁 教学反思： 四年级上册英语Recycle教案范文三：第三课时 教学重点：Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词 教学难点：Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用 教具准备： 1.Unit1-3单词卡及短语卡片 2.小旗帜 3.供学生表演用的实物道剧：书、书包等 4. 教材相配套的教学录音带 教学过程： (一)热身/复习(-up/Revision) 1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词 2.做“拼读单词列队比赛” 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜 3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏 教师先准备一些单词的图片如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).y classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。

5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改 6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习 (三)趣味操练 (Practice) 1.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜 2.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜 (四)扩展性活动(Add-activities) 猜袋中物品数量 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分 板书设计： Recycle 1 ath teacher? Hoany story-books do you have? aths? d? glish book?第 4 页 共 4 页。