《前滚翻直腿坐》教学设计.docx

《前滚翻直腿坐》教学设计 一、 指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，采用讲解示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误等方法，引导学生自主学习、自主合作、探究学习在阩积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性通过本节课的练习，学生的柔韧性和四肢力量得到增强在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示自己的机会，在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一位学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，培养学生良好的体育意识和体育运动习惯二、 教材分析前滚翻直腿坐是体育教学体操的重要内容，虽然动作简单易学，但它是学习较复杂技巧的基础，对学生的身体素质要求很高，突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉，同时也具有自我保护的实用价值通过练习前滚翻直腿坐，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和位置感觉，促进学生身体的协调发展因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护意识，促进学生身心和谐发展三、 学情分析一年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。

这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习四、 教学过程设计本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式，每一位学生都能体验体育运动的愉悦，并能很好地掌握运动技巧五、 教学目标1. 认知目标：学生积极参与，记住前滚翻直腿坐动作要领，懂得保护自己2. 技能目标：学生能做到蹬地推手，低头含胸3. 情感目标：培养学生自主学习，互帮互助，团结协作的优良品质六、 教学重点1. 重点：蹬地、推手、低头含胸、滚动圆滑2. 难点：含胸低头、两腿蹬直七、 教学方法本节课采用讲解示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误法等方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习前滚翻直腿坐教案一、教学内容：前滚翻直腿坐二、教学目标认知目标：学生积极参与，记住前滚翻直腿坐动作要领，懂得保护自己技能目标：学生能做到蹬地推手，低头含胸情感目标：培养学生自主学习，互帮互助，团结协作的优良品质。

三、教学重难点重点：蹬地、推手、低头含胸、滚动圆滑难点：含胸低头、两腿蹬直四、开始部分1、准备器材2、集合整队3、师生问好4、宣布本节课内容及注意事项5、安排见习生五、准备部分1、小游戏：喊数抱团游戏规则：大家围成一个圆圈慢跑，教师随机说出一个数字，学生听到数字后立即与其他同学按数字抱成一团2、徒手操：头部运动、扩胸运动、腰部运动、弓步压腿、侧压腿、膝关节运动、活动手腕及踝关节六、基本部分1、游戏一：低头看天“看天”游戏目的：让学生想出低头看天的动作，从而做出前滚翻直腿坐的预备动作参与学生讨论，必要时加以引导和帮助找出正确的动作2、教师示范前滚翻直腿坐的动作目的：让学生仔细观察老师在做前滚翻直腿坐的示范动作时，身体的那个部位是最先着于底子上的，并且都有哪些部位？有着怎样的顺序？（和学生一起讨论，并且分别在讨论后再做一次示范，让学生在脑海里形成前滚翻直腿坐的初步意识3、老师讲解前滚翻直腿坐动作要领开始姿势：由蹲撑开始，重心前移，同时屈膝，低头、含胸和“低头看天游戏相结合”，让学生知道在做前滚翻直腿坐时首先要做的姿势前滚翻直腿坐：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。

前滚时，枕骨、颈肩、背、腰、臀部一次触垫，接着直腿坐于垫上4、学生练习分解动作学生在教师的帮助下体验蹲撑、提臀低头含胸动作（3-6次）前后滚动练习：仰卧、屈膝，双手抱小腿前后滚动，体验身体着垫点5、学生做完整动作（在老师的保护下进行）保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助学生完成蹲撑6、在保护下进行前滚翻直腿坐练习将学生分为4组练习，老师做好保护及巡视和纠正错误动作注意：在每做完一轮时，老师要把学生容易出错的地方进行集体再次讲解及示范七、结束部分1、集合放松教师带领学生做按摩放松练习，在放松的同时对今天这节课进行总结，以及表扬学生的学习成果2、收集器材3、宣布下课八、教学效果预计技能技术指标：30%较好；60%一般；10%较差生理指标：练习密度：25%-35%；平均心率：约115-125次/min；强度指数：适中心理指标：愉悦度较高；协作性较好九、课后反思本节课的整体效果没有想象中的好，学生对事物的接受能力各有差距对于内向、缺乏自信的同学，应注重给学生鼓励以建立自信心为主，以及身体较胖的同学，要让学生有学习的欲望，努力的方向教学形式应该进行改善，亮点不是很多。

前滚翻直腿坐教学反思一、本节课的教案设计，体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念突出了三个特点：1、本节课能紧紧围绕“学习目标”，利用游戏的形式让学生在玩中学、学中玩，充分感受体育的乐趣2、本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“看一看、试一试、练一练、帮一帮、评一评”因为成功与失败都是收获，让学生在生活中充分展示自己，亲自体验各种活动的感受二、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识在学习方法上，运用了自主学习方式，通过教师的示范和引导，让学生在活动中掌握技能和拓展能力在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神三、本着以学生发展为本的现代教育观从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣之所在通过游戏激发学生的兴趣，从而让学生主动参与其中，让学生在自己参与的过程中学到知识和技能。

四、玩中学、学中玩、玩中创、友情天地、共创佳绩1、为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用游戏和提出问题的形式，使学生更早地进去角色，然后再根据教学效果进行适当的点缀小游戏和提出问题是体现师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐2、在《前滚翻直腿坐》的教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥学生有了求知、求学的欲望、与此同时，教师的教学目的也就达到了在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。