社会学研究方法总论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社会学研究方法,社会学研究方法,指的是从事社会学,经验研究,的方法，而非理论研究的方法是众多社会科学,在研究社会现象时，都可以普遍采用的一般性方法第一节 社会研究的概念与特征,一、社会研究及其意义,所谓研究，简单地说就是一个认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程社会研究指的是一种以经验的方式，对社会世界中人的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动从这一定义可知，社会学研究是科学的一个部分，它的目标是探索和理解我们生活于其中的社会世界，其作用是,对社会加以,说明、解释或预测,二、社会研究的特征,社会学研究（社会研究）的方法具有实证性和经验性作为一种特定的科学研究类型，它具有三个方面的特征：,研究的主题是,社会,的，而非自然的（社会与人）,研究的方式是,经验的，而非思辨的（社会研究依据的是,可观察或者感知,的资料）,研究的问题是,科学的(what/why)，而,非判断的,(是否正确),三、社会研究中的困难,人的特殊性,研究的干扰性,社会现象的复杂性,研究受到特定的制约,保持客观性的困难,-与统计学不同,第二节 方法体系,社会研究方法体系划分为三个不同的层次或部分，即,方法论、研究方法、具体方法和技术,。

方法论,哲学基础、逻辑,研究方法,调查研究、实验研究、实地研究、文献研究,具体方法和技术,问卷法、访问法、观察法、量表法、抽样方法、测量方法、统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术等,一、方法论,社会学研究方法论所涉及的主要是社会研究过程的,逻辑（归纳推理/演绎推理）,和研究的,哲学基础(,实证主义/人文主义,),社会学方法论的发展,实证主义方法论,孔德,“观察优于想象”,社会研究应该向自然科学看齐，将社会现象当作纯粹客观的现象来测量分析，通过对社会现象进行具体的观察，对事实做出,客观,的研究结论在研究方式上，,定量分析,是其最典型特征人文主义方法论,韦伯,“,投入理解”,充分考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究过程中的,主观性,，深入人的内心世界去理解其行为及其社会后果考虑人类行为主体对社会世界的认识能力和能动特性、思维和意志等，来描述或构建研究对象的经验世界在研究方式上，,定性研究,是其典型特征17981857）,奥古斯特孔德,（18641920）,马克斯韦伯,二、研究方式,有四种主要方式：,调查研究,实验研究,实地研究,文献研究,研究方式的选择：与所研究现象的性质、研究对象的规模、研究分析单位、研究目标等等紧密相关。

对于同一问题可采用不同的研究方式患者满意度：问卷调查或者小组访谈）,每种方式都具备某些基本的元素或特定的语言,社会研究的基本方式,研究方式,子类型,资料收集方法,资料分析方法,研究的性质,调查研究,普遍调查,抽样调查,统计报表,自填式问卷,结构式访问,统计分析,定量,实验研究,实地实验,实验室实验,自填式问卷,结构式访问,结构式观察,量表测量,统计分析,定量,实地研究,参与观察,个案研究,无结构观察,无结构访问,定性分析,定性,文献研究,统计资料分析,二次分析,内容分析,官方统计资料,他人原始数据,文字声像文献,统计分析,定量,调查研究,应用领域较广，操作程序严格规范，对事物的分析精确性高，对信息的收集迅速及时，兼顾描述和解释两种目的，可以通过样本特征来推断总体其资料是被访者的自我报告，对行为的测量被动、简洁，难以了解社会现实中人们的真实行为过程，对思想难以深入探讨例如：农村居民就医的需求量和当地医疗资源情况的调查,要点,识别调查总体,选取样本,设计研究工具：问卷、访谈,研究实施：入户、街访、、网络、邮件,分析资料：应用软件,SPSS、SAS,实地研究,适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为，适合于研究现象的发展和变化过程，效度高，灵活性和弹性大，但概括性差，信度低，耗时长，对研究对象会产生影响。

例如：,县级医院管理人员对医疗改革的态度,容易快速找到关键问题，在综合性研究中最好在定量研究之前进行要点,实验室观察,实地观察,通过深入、有系统的观察，描述整个社会的情境,非参与观察,参与观察,公开性的参与观察,隐蔽性的参与观察：是否有权欺骗被研究者？,局限：如何保证研究的客观性,实验研究,基本目标是判断两个变量之间的因果关系，需要一定的设备和条件，研究内容狭窄例如：精神压力与血压的关系要点,在控制条件下用于研究因果关系的科学方法,控制组(control group)vs.实验组(experimental group),文献研究,设计的资料可来源于当事人的文件以及历史文献、统计资料等，省时省力、费用低、风险小，可研究无法接触到的研究对象，可分析扩越较长历史的社会现象，但又是资料难以获得，缺乏标准化的形式，难以编码分析，文献质量、信度、效度难以保证例如：综述,容易明确研究内容,要点,利用公开可取得的信息和资料进行研究,文本分析（content analysis）：采用有系统的编码与客观地资料记录技术,四、社会研究方法体系中各部分之间的关系,社会研究的方法体系是一个有机的整体方法论与研究方式与具体反法和技术之间，都存在着十分紧密地内在联系,实证主义方法论,调查研究抽样调查、收集定量资料、假设检验结论。

人文主义方法论实地研究访谈、观察结论第三节 定量研究与定性研究,一、方法论背景,实证主义与人文主义两种不同方法论主张在经验研究中则代表不同的探求知识的方法其一是科学主义的；其二是自然主义的定量研究和定性研究是以上两种方法论的集中体现；是我们社会研究过程可以采取的两条途径，不存在优劣往往在一次大型调查中包含定性研究和定量研究在社会研究者认识社会现象的过程中，二者发挥着各自不同的作用二、定量研究与定性研究的比较,定量研究,定性研究,哲学基础,实证主义,人文主义,研究范式,科学范式,自然范式,逻辑过程,演绎推理,归纳推理,理论模式,理论检验,理论建构,主要目标,确定,相关关系,深入,理解社会现象,分析方法,统计分析,文字描述,主要方式,实验、调查,实地研究,资料收集技术,量表、问卷、结构观察,参与观察、深度访问,研究特征,客观,主观,定量研究,用于研究可以用数量来测量的变量定性研究,用准确的语言来描述社会现实用以研究难以量化的复杂的社会现象什么时候运用定量研究方法？,当研究者想收集信息来描述一个,难以通过直接观察来了解,的人群；,当研究者想要测量一个较大规模人群的态度和行动取向的,关系,；,当研究者向对某种行为和现象进行,预测,。

什么时候运用定性研究方法？,当研究者想要针对某一社会,现象,、情境、事件或者人类行为获得详尽的,理解,；,当研究者想,了解,人们如何理解其生活世界以及行为的,意义,时；,当研究者想,了解,那些在自然状态下,的态度和行为,第四节 研究的过程,一、研究的主要阶段,确定研究课题并将其系统化,涉及研究方案和准备研究工具,资料的收集,资料的处理与分析,结果的解释与报告,选题阶段主要有两个任务：一是选取主题，二是形成研究问题选择问题阶段受多种因素制约：主观：研究者观察角度、研究兴趣等；,研究设计阶段由两部分组成：,道路选择,（为了达到研究的目标而进行的研究设计工作，设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面）和,工具准备,（对研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备）资料收集阶段略资料分析阶段：对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析得出结果阶段：撰写研究报告，评价研究质量，交流研究成果社会研究的基本过程,社会研究程序（案例）,初始问题：“读书值不值得？”,定义问题：受教育程度与收入的关系,可操作变量：就学年数、税前年收入,文献回顾：回顾教育与薪资关系的研究,建立假设：“一个人的教育程度越高，他的收入水平也越高”,搜集数据：选择样本、设计问卷、调查、数据统计分析,形成结论：数据支持/不支持关于教育对收入影响的假设,。