2022三年级语文上册第八单元教材分析及教学总结_1.docx

2022三年级语文上册第八单元教材分析及教学总结 三年级语文上册第八单元教材分析及教学总结罗甸四小三年级语文上册第八单元教材分析及教学总结“第八组教材单元主题是献出我们的爱分别由29课《掌声》、30课《一次胜利的试验》、31课《赐予树》、32课《英雄查理》（略读课文）和《语文园地八》组成单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出暖和的双手爱，还可以怎么表达？本组课文会告知我们怎样去爱别人让我们献出自己的爱，使生活变得更美妙腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的志气一个好玩的试验最终在三个孩子的亲密协作下胜利了，小女孩之所以得到老教化家的青眯是因为她有着先人后己的品德金吉娅在赐予树上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的英雄在连学了两篇充溢异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的支配了一组《三字经》人之初，性本善性相近，习相远……我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。

教学目标1．有感情地朗读课文2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意3．驾驭38个生字和49个词语教学重点、难点：1．培育学生酷爱生活的感情，感受人间爱的暖意2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细微环节中3．培育自读实力，使学生感受到得到爱是华蜜的，献出爱是欢乐的设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动教学中要加强整体意识，留意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体设计说明单元学习活动名称：献出我们的爱学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：1．《掌声》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美妙与华蜜，并感受到爱，就是激励和信任；爱，就在我们的掌声里2．《一次胜利的试验》、《赐予树》（5课时）使孩子们感受到得到爱是华蜜的，献出爱是欢乐的其中《一次胜利的试验》在原有爱理解的基础上，让孩子们明白谦让是爱，听从指挥也是爱；《赐予树》意在使学生从课文内容的理解中体会献出爱有时也须要我们牺牲一些东西3．《英雄查理》（1课时）让孩子们明白生活中还有另一种爱当你献出爱给别人时，你也得到许多许多：成长、欢乐、华蜜4．口语交际（1课时）这次活动围绕夸夸我的同学这一主题进行。

活动目的不仅是练习孩子们的口头表达实力，还把生活中和同学一起的日子里的得到的各种爱一一进行盘点，明白生活在爱中是多么华蜜教学方法：阅读教学恒久是语文教学激情燃烧的动感地带新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她格外漂亮在教学中切入重点，贯穿全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深化探究；感悟体验，注意朗读一、情感融会凸显主题献出我们的爱二、切入重点贯穿全文课文中这样三句话是课文的重点我恒久不会遗忘那掌声，因为它使我明白，同学们并没有卑视我大家的掌声给了我极大的激励，使我鼓起志气微笑着面对生活女孩毫不犹豫的说‘有了危急，应当让别人先出去’、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们和善、仁爱、怜悯和爱护，以及一个生疏女孩得偿所愿的笑脸应当在教学中重点加以朗读、品读、悟读三、巧用练笔文道结合扩展阅读：三年级上册语文第八单元第八单元教学安排单元教学内容：23课练习8单元教材分析：两篇课文写的都是作者或文中的人物回忆年少时的事，《每逢佳节倍思亲》采纳“文包诗”的形式，以《九月九日以山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面《孙中山》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的苦痛，剧烈的控诉了辛亥革命前缠足陋俗对中国妇女的残害。

单元教学目标：1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语2．学习在详细的语境中体会词义，能用有关的词语造句，能体会字里行间反映的人物感情3．能正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，有条理地讲解并描述故事，能背诵诗句和成语4．拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶5.驾驭按事情的“起因经过结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的探讨写成一篇探讨报告6.驾驭请假条的格式，会写请假条单元教学重难点：教学重点：1．借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情2．学习默读课文，能有条理地讲解并描述故事教学难点：1．驾驭请假条的格式，会写请假条2．初步懂得什么叫探讨报告，如何写简洁的探讨报告单元教学建议：针对课文的特点，教学中要充分放手让学生自己去阅读，去感悟，在读和感悟中学懂课文，加深理解在教学课文之前，要激励学生利用各种渠道去查阅相关的资料，做好充分的打算在课堂教学中，要充分利用语文学习的资源，运用形象直观的方法，把相关的学问呈现在学生的面前，并加以适当的补充与扩展单元课时支配：本单元共9课时《每逢佳节倍思亲》2课时；《孙中山破陋俗》2课时；练习83课时；习作八“关于古诗句的探讨报告”2课时；教学内容教学课时教学目标：教学重难点：23、每逢佳节倍思亲1主备人潘涛复备人1．学会本课生字，理解生字组成的词语。

2．能正确、流畅地朗读课文正确、流畅地朗读课文教学打算多媒体课件教学过程教学建议（一）诵读积累：1、关于思念的四字词语：归心似箭望眼欲穿望眼欲穿魂牵梦绕魂牵梦萦朝思暮想饮水思源乡音难改睹物思人日思夜惦念念不忘一、导入新课，板书课题1、谈话2、板书课题：14每逢佳节倍思亲3、说明题意（1）每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每遇到美妙的节日就会更加思念亲人2）简介王维二、初读课文1、自由读课文，要求：（1）给每段加上小节号，轻声读课文，读通语句2）画出文中的生字新词，联系上下文理解2、检查自学效果（1）出示词语，指名读，刚好订正读音2）了解词语理解状况，重点理解如下词语：兄弟异乡佳节登兴奋高采烈（3）指名试读课文，刚好订正三．学生自由练习读课文四．教学生字1、自由识记字形，留意用上奇妙的方法2、沟通记忆方法3、描红，留意写字的姿态4、表扬写得好的同学教学内容教学课时教学目标：23、每逢佳节倍思亲2主备人潘涛复备人1、理解有生字组成的词语，会用兴致勃勃造句2、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》3、理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

教学重难点：教学打算正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗多媒体课件教学过程教学建议（一）诵读积累：1、描写思乡情怀的古诗句：举头望明月，低头思家乡露从今夜白，月是家乡明春风又绿江南岸，明月何时照我还一、复习二、学习课文一、学习课文第一节1．指名读课文第一节，思：这一段共有几句话？说了什么？2．沟通，小结：这一段讲了时间、地点、人物，讲的是唐代诗人王维15岁离家，到京城长安已有两年3、齐读第一节二、学习课文其次节１、指名读其次节2、思索：这一节工有几句话？第一到第三句讲了什么？扶老携幼是什么意思？从哪里看出重阳接是个佳节？此时王维有什么感受？3、探讨沟通4、小结：这一段讲了王维看到了重阳节家家欢庆节日的景象，更加思念亲人，点明白题意5、齐读其次节三、学习第三节1、自由读，思：这一节有几句话？第一、二句说了什么？三到五句说了什么？什么叫天各一方？这三句话里有两个省略号，表示什么意思？2、探讨上述问题：（第一个省略号表示思念兄弟们的有些想法省略不说；其次个省略号表示王维猜想兄弟们思念自己时说的有些话省略了3、小结：这一节讲的是王维念兄弟们的详细内容4、齐读第三节四、学习第四节1．指名读2．思索：第一句说了什么？思绪万千是什么意思？（想法许多，想头许多。

这一句同上面哪一节意思有亲密的关系？（第三节）其次句说了什么？忆是什么意思？3、探讨沟通4、齐读《九月九日忆山东兄弟》5、看图，进一步领悟诗句的意思画上的人物是谁？从哪里看出他是在重阳节写的？1、指名讲诗句的意思学生讲，说说这首诗表达了作者怎样的感情？从课文中哪里看出王维思念兄弟们的无限深情？文中哪一句话能概括王维的这种困难心情？（王维思绪万千，心情久久不能安静7、小结8、齐读第四节七、小练笔：结合课文说说《九月九日忆山东兄弟》这首诗的意思七．布置作业：朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》书：23每逢佳节倍思亲异乡客王维重阳《九月九日忆山东兄弟》登高插茱萸遥知少一人教学反思：教学内容教学课时：教学目标：教学重难点：教学打算：24、孙中山破陋俗1主备人潘涛复备人1、学会本课的生字新词，理解有生字组成的新词2、学习默读课文，有感情地朗读课文学会本课生字词多媒体课件教学过程教学建议（一）诵读积累：1、表示敢于斗争的成语：不屈不挠勇往直前临危不惧斗霜傲雪艰苦奋斗（二）自主学习一、导入新课：同学们，你们知道孙中山先生吗？他是我国宏大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今日，我们要学习的一篇课文就是讲他这方面事迹的。

二、揭示课题，解题1、板书课题：18孙中山破陋俗2、说明题意（1）出示孙中山先生的像（2）简洁介绍孙中山孙中山，1866年11月12日生于广东省香山县，1905年组织同盟会，领导辛亥革命，1911年推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制制度晚年，同中国共产党合作1925年3月12日在北京逝世3）孙中山破陋俗中的破是破除，废除的意思，陋俗是指不好的，不文明的，不合理的习俗连起来说，就是孙中山废除不好的习俗三、初读课文1、学习生字（1）自由读课文，给每个自然段加上小节号2）画出不理解的生字3）查字典理解下列词语的意思：空闲废除缠足苦痛2、检查自学效果（1）出示词语孙中山挑柴罪缠足空闲（2）指名读一读，留意读准字音3）了解词语的驾驭状况，重点理解下列词语：缠足废除刺痛3、各自自由读课文4、指名读课文，师生评议四、写字指导1、自由记2、沟通记忆方法，表扬好的记忆方法3、老师示范书写4、学生描红临写作业：1、抄写词语2、练习读熟课文3、思索：课文主要写了一件什么事情？哪几个自然段写了这件事？教学内容教学课时：教学目标：24、孙中山破陋俗2主备人潘涛复备人1、学习默读课文，讲解并描述故事2、理解驾驭课文的内容，，体会孙中山对缠足这一封建陋俗的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。

教学重难点：教学打算联系上下文理解词语，从而理解文意多媒体课件教学过程教学建议（一）诵读积累：1、孙中山的名言警句：君志所向，勇往直前，愈挫愈奋，再接再厉不断地奋斗，就是走上胜利之路二）自主学习一、复习，读生字卡片二、学习课文（一）默读课文，把课文根据事前，事情经过，事后分成三段二）分段讲读课文1、学习第一部分（1）指名读（2）这一自然段有几句话？主要讲了什么？你觉得她的姐姐是个怎样的孩子？（3）小结：讲了孙中山小时候有一个能干、活泼的姐姐4）齐读2、学习其次部分（1）指名读（2）这一部分讲的是一件什么事情？（3）这件事是怎么发生的？齐读其次节想象一下当时的情境姐姐为什么这么苦痛，流泪？比较：妈妈正在用意根布条给姐姐缠足妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足这两句话的意思有什么不同？哪一句好？为什么？（4）出示投影，指导看图画上有哪两个人？屋子里坐着的是谁？她正在干什么？屋子外站着的是什么人？他神情、看法怎么样，为什么会这样？*小结图意5）孙中山看到姐姐缠足苦痛流泪，感到怎样？他向妈妈提出什么看法？妈妈是怎么说的？齐读3、4两节孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么？妈妈为什么叹气？可是妈妈。