你悄悄地走来走进花园阅读问题详解.doc

word篇一：你悄悄地走来走进花园阅读答案有一篇关于秋天的短文,开头是你悄悄地走来,走进花园.那个短文的题目是什么?下学期人教版单元自测一的读一读,最好把其余题的答案都发来!嘻嘻!_百度作业帮有一篇关于秋天的短文,开头是你悄悄地走来,走进花园.那个短文的题目是什么?下学期人教版单元自测一的读一读,最好把其余题的答案都发来!嘻嘻! 语文ree挚爱007bc2014-12-02 秋,你悄悄地走来.1.秋2.你悄悄走来,默默无声.你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象.3.,,,.,,,,,,,,.4.花园田野果园山坡校园山村城市题目：秋1.秋2.你悄悄走来，默默无声你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象4.花园田野果园山坡校园公园乡村篇二：你悄悄地走来走进花园阅读答案你悄悄地走来，默默无声你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象你悄悄走来，走进花园霎时万紫千红，千姿百态的菊花开了它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收你悄悄走来，走进田间秋风过处，五谷飘香那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣你悄悄走来，走进果园看，树上硕果累累有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄走来，走进山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上一层金色瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节1．给下面的多音字注音，组词似_____〔 〕 数_____〔 〕 _____〔 〕 _____〔 〕2．填括号组词语万〔 〕千〔 〕 千〔 〕百〔 〕 五〔 〕十〔 〕美不胜〔 〕 〔 〕彩〔 〕目霜叶如〔 〕3．仔细读短文，找出相关的句子，写在横线上〔1〕描写菊花开得很美丽的比喻句：___________________________________________〔2〕描写田间五谷飘香的拟人句：___________________________________________〔3〕描写果园硕果累累的排比句：___________________________________________4．秋天悄悄地走来，走进________________，走进________________，走进________________，走进________________，一切都那么美好，你能仿照着这样的写法，写一写生机勃勃的春天吗？________________________________________________________________1．sì〔似乎〕 shì〔似的〕 shǔ〔数一数〕shù〔数学〕〔组词不唯一〕2．紫红姿态光色收光夺醉3．〔1〕它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

〔2〕稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀 〔3〕有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……4．花园田间果园山坡春天悄悄地走来，走进田野，走进果园，走进山冈，走进小溪马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“开心阅读秋你悄悄地走来，默默无声你向人们展示出一幅绚丽的..〞主要考查你对现代文阅读，多音字辨析，成语，组词等考点的理解关于这些考点的“档案〞如下： 现在没空？点击收藏，以后再看因为篇幅有限，只列出局部考点，详细请访问考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读小学阶段主要以记叙文为主记叙文包括：〔1〕划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的局部划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情开展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所表示的事件之间的关系； f、按照重点段 〔2〕概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。

〔3〕列小标题列小标题要含义明确、用词简练方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题 c、自己概括小标题〔4〕归纳主要容一篇文章容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的容就是主要容常用的方法有： a、综合段意，归纳主要容 b、抓重点段落，归纳主要容 c、用过渡短语归纳主要容 d、提出问题〔文章主要写什么、写谁、做什么等等〕，归纳主要容 e、分析标题，归纳主要容〔5〕概括中心思想 “中心思想〞是对一篇文章的容和思想做出确实切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等常见的概括方法有很多，最根本的有： a、从文章题目入手 b、从中心句入手 c、从文章重点段落入手 d、从主要容入手阅读步骤与技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。

记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情说明文：作者说明的对象和主要特征议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型题目是文章容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文容，推测文章中心2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；〔1〕整体感知：文章的根本容〔什么人？什么事〔物〕？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？〕写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它表现的中心思想以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。

〔2〕理清思路：表示的根本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的根底上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文④从标题入手，把握文章中心⑤把握文章的整体脉络:根据事件的开展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的开展变化划分这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答如下问题的阅读围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字揣摩语言：引领文章主旨的词、句〔描写句、抒情句、议论句〕使用关联词〔如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等〕5、准确答题，提炼概括小学生励志成语故事：一、古人刻苦学习的成语故事映雪囊〔náng〕萤晋朝时候，有一个人名叫康，非常好学他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽方法刻苦地学习冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书〔康映雪苦读〕当时还有一个人，名叫车胤〔yin〕，也和康一样，没有钱买灯油。

夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习〔车胤囊萤夜读〕负薪〔xīn〕挂角汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书〔朱买臣负薪读书〕隋朝有一个叫密的人，小时候给人家放牛每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书〔密牛角挂书〕悬梁刺股东汉时候，有个人名叫敬，是著名的政治家他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书每天从早到晚读书，常常是废寝忘食读书时间长，劳累了，还不休息时间久了，疲倦得直打瞌睡他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的方法古时候，男子的头发很长他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习〔敬悬梁苦读〕战国时期，有一个人名叫，也是知名的政治家在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他这对他的刺激很大所以，他下定决心，发奋读书他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。

这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书这就使"刺股"的故事〔刺股苦学〕〔注〕：从敬和两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿凿壁借光匡衡年轻时十分好学他家里很穷，买不起蜡烛，匡衡晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁后来，他想了一个方法，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔让隔壁人家的烛光透过来就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者，曾做过汉元帝的丞相从凿壁借光的事例可看出：外因〔环境和条件〕并不是决定性的因素，匡衡在极其困难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员这就说明因才是事物开展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过因才能起作用〔匡衡凿壁偷光〕以荻画地欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字还教给他诵读许多古人的篇章到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进展抄写就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了〔欧阳修以荻画地〕二、教你做人的成语故事所至,金石为开西汉时期，有一个着名将领叫广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军〞。

有一次，他去冥山南麓打猎，突然发现草丛中蹲伏着一只猛虎广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，弓搭箭，用力向石头射去可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄扬雄回答说：“如果诚。