《物流专业英语》课程标准（精编版）.docx

《物流专业英语》课程标准课程名称 ：物流专业英语适用专业 ：物流管理开设学期 ：学 时：学 分：一、课程性质与作用本课程是高等职业院校物流管理专业的一门专业必修课程， 主要围绕着物流专业的英语 应用， 结合物流公司的运作和业务内容， 如物流管理与供应链管理的关系、 运输作业、 存货管理、物流信息、仓储管理、物料搬运、配送作业等，对学生进行有效性的英语知识教育，强化学生的英语训练， 是有物流专业特色的高等职业英语课程 其功能在于使学生具备物流管理专业各专门化方向中使用常用英语进行查阅与沟通的基本职业能力， 并为后续专门化方向课程的学习做准备二、课程设计思路本课程总体设计思路是以物流管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程课程结构是以现代物流活动所需掌握的实用英语为主线进行设计 课程内容与要求的确定充分考虑了国家职业资格标准《物流师》、 《国际贸易单证》、 《国际货运代理》有关英语应用的相关要求为了充分体现任务引领、 实践导向的课程思想， 将课程的教学内容设计成若干个工作任 务，以工作任务为中心引出相关专业知识， 使教学要求贴近现代物流岗位工作实际， 体现高等职业教育的特征， 并将就业上岗后可能使用的英语设计为项目活动， 通过创设情景、 仿真模拟等多种方式开展教学活动，满足学生就业和职业生涯发展的需要。

建议本课程课时数为 32 课时三、课程目标通过本课程的学习， 能具备应用常用英语处理物流事务的基本能力， 能从事物流运输、仓储配送、 物流信息、供应链管理中英语应用方面的工作，养成细致严谨、 善于沟通和合作的品质，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定基础1. 认知目标本课程是基础英语和专门用途英语的有机结合 通过一个学期的学习， 使学生熟悉常用的物流专业英语词汇、 短语和句型及必要的商务英语词汇， 并掌握物流运作中各个业务环节相对应的英语表达2. 能力目标(1) 具有物流专业英语文章的阅读和理解能力2．课程内容要求物流及供应链篇章理解常用英文词汇、短学时项目（或学习情境） 1语识读10学习目标1. 掌握物流及物流管理、供应链及供应链管理相关的基本专业词汇2. 掌握与物流系统的组成学习内容教学方法和建议Introduction to Logistics system课堂讲授、项目教学法、Introduction to Supply Chain Management用图片等来加深学生印象、讨Information Technology and E-business in Logistics论法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室物流管理的基本概念本课程授课教师应具有双师型素质。

具备良好的物流理论知识和英语水平项目（或学习情境） 2使用英语采集物流运输基本信息并应用学时8(2) 通过阅读英文文章，了解物流管理和实践操作的专业知识(3) 能掌握基本的物流专业词汇、习惯用语(4) 能掌握主要港口、轮船公司、航空公司的英文名称及缩写(5) 能看懂常见的英语信函、外贸合同、信用证等相关单证3. 素质目标从事物流业务所必需的英语阅读理解方面的素质； 能熟悉物流所涉及业务活动的各类英语表达的素质； 能在简单物流环境中进行英语表述的基本能力素质四、课程内容和要求1. 课程内容结构安排序号项目（或学习情境）参考学时1物流及供应链篇章理解，常用英文词汇、短语识读102使用英语采集物流运输基本信息并应用83物料操作英文识读64外包装英文标志、标识识读45物流运输英文单证识读4学习目标 1. 熟知全球各主要港口英文名称及简写2. 熟知各大船公司及航空公司的全称及简写3. 熟知常用各国货币符号，掌握英文报价的基本格式，熟悉贸易术语4. 熟知英语运输成本构成学习内容 教学方法和建议Logisitcs Distribution Process Transport and Movements Transport Costs课堂讲授、项目教学法、用图片等来加深学生印象、讨论法教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求多媒体教室 运输管理的基本概念 本课程授课教师应具有双师型素质。

具备良好的物流理论知识和英语水平项目（或学习情境） 3 物料操作英文识读 学时 6学习目标 1. 库存管理和库存控制2. 能看懂英文物料操作指示2. 能看懂各设备上的英文标识学习内容 教学方法和建议Inventory Management and stock control How to Handle MaterialsIdentification and Control Equipment课堂讲授、项目教学法、用图片等来加深学生印象、讨论法教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求多媒体教室 仓库管理的基本概念 本课程授课教师应具有双师型素质具备良好的物流理论知识和英语水平项目（或学习情境）4外包装英文标志、标识识读 学时 4学习目标1. 能看懂货物外包装上的英语标志和标识2. 了解货物外包装上的警示性标志3. 熟悉货物外包装上常用英文学习内容 教学方法和建议Packaging Perspective Packaging Design课堂讲授、项目教学法、用图片等来加深学生印象、讨Packing Materials论法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室包装材料本课程授课教师应具有双师型素质。

具备良好的物流理论知识和英语水平课堂讲授、项目教学法、Main Logistics Documents用图片等来加深学生印象、讨论法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室商务函电、商务沟通本课程授课教师应具有双师型素质具备良好的物流理论知识和英语水平项目（或学习情境）5物流运输英文单证识读学时4学习目标1. 能区分不同的运输英文单证2. 能看懂英文发票3. 能看懂英文信用证4. 能认识海洋运输相关英文单据5. 能看懂英文铁路托运委托单具体项目6. 能看懂空港物流英文单证学习内容教学方法和建议五、实施建议1. 学习材料选用与编写（ 1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系以本课程标准为依据进行编写 2）教材编写应以行业专家对物流管理专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据， 体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求， 鼓励学生开展创造性思维活动并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间 3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务相吻合， 弱化文法、 语法教学， 强化学生英语实际能力的培养， 同时又要具有前瞻性。

应将本专业领域的最新发展以及业务操作中的新知识、 新技术和新方法以英文表述的方式及时地纳入教材中，作为阅读材料，扩大学生对于相关领域内的最新发展的知晓面 4）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段采用并列方式来组织课程内容编写， 使学生在各种活动中掌握运用物流实用英语的基本职业能力 5）教材提倡图文并茂，增加直观性，有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性建议使用教材：《物流专业英语》（第 4 版），牛国崎主编，北京理工大学出版社， 2017 年版参考教材：《新职业英语行业篇物流英语》，徐小贞主编，外语教学与研究出版社， 2015 年版2. 教学组织与设计（ 1）精讲多练、做学一体 2）应立足于加强学生专业英语应用能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目激发学生兴趣， 使学生具备能看懂并进一步准确理解相关英文单证、 文件并能用英语进行简单商务沟通的基本能力 3）注重 “教”与“学”的互动通过选用典型活动项目，组织学生进行活动，让学生在不断的自主练习中逐步达到目标，在活动中树立勤记、勤练、勤用的意识，反复训练，以期达到该课程目标要求 4）应注重职业情景的创设，以个体练习、小组对抗练习、游戏练习等不同形式，让学生在愉快学习中提高物流实用英语词汇的掌握量并熟悉绝大多数固定格式的英文单证。

5）教师必须重视实践，更新观念，走产学相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的英语语言应用能力3. 课程考核与评价物流专业英语的考核包括形成性考核和终结性考试 考试采取考查的方式 总成绩构成的比例如下：考核形式： 形成性考核 60%+终结性考核 40%=100%形成性考核主要包括：①课堂出勤和表现占比 20%；②项目与汇报占比 40%；4. 课程教学资源使用与建设开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件， 积极开发和利用网络课程资源。