一年级语文下册 古诗诵读悯农教案 鄂教版.doc

古诗诵读 悯农教学目标：1.会认“农、午、汗、粒、辛”5个字2.正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食教学重点：1.会认5个字2.朗诵、背诵古诗教学难点：通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情教学准备：生字卡片教学过程：一、创设情景，导入新课1. 看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，他也是朝廷的一个大官有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：（教师范读古诗） 2. 这首诗就是我们今天要学习的《悯农》板书课题，认识生字“农“，强调读准后鼻音齐读课题二、认读生字，初读古诗1. 自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音 2. 同桌合作，互相读一读生字，正音 3. 多种形式的读生字卡片，检查认读 4. 再读古诗，把字音读准，诗句读通顺三、诵读感悟1. 下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看学生看书上的图片）同学们，你们看到了什么？ 2. 指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土 教师范读——学生练读——指名读——全班齐读 3.现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？ （让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了） 4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。

5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读第三、四行诗指名回答 6.是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的让我们再来读一读这两行 （联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食 7.有感情地朗读古诗四、诵读展示 以小组为单位来进行诵读比赛，还可以配上动作，每组推荐一名代表1. 分小组演读 2. 小组代表展示 3. 师生评议 4. （出示图片）很多同学都已经会背了，愿意一起来背一背吗？（全班齐背）四、课外延伸 读一读，背一背。