小班语言教案《小熊请客》范本.docx

小班语言教案《小熊请客》小班语言教案《小熊请客》1　　　　幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果　　　　1、了解几种动物的食性，喜爱听故事　　2、引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐　　　　重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事　　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用　　　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个　　2、了解有关动物习性　　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）　　4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片　　　　一、导入：出示小熊图片及各种食物图片激发幼儿对故事的爱好师：小挚友，看，谁来了？　　幼儿：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？　　幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？　　（依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳干脆导入的方法，干脆出示小熊玩具。

并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好　　二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容　　1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍　　提问：故事的名字？故事中有谁？　　2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问　　（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？　　引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面　　（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？　　引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面　　（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？　　引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面　　（4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？　　3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容　　它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……　　1、幼儿主动发言探讨这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片　　2、引导幼儿正确运用礼貌用语及角色对话　　（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问）　　三、分角色表演，学说礼貌用语。

发散幼儿思维（3分钟）　　1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演　　2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”、“感谢”　　（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）　　四、听音乐学小动物走路活动结束1分钟）　　　　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏　　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性小班语言教案《小熊请客》2　　设计思路：　　幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果　　活动目标：　　1、理解故事，了解几种动物的食性　　2、喜爱听故事，感受故事中挚友友好相处的欢乐　　3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解　　4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力　　活动打算：　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

　　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）　　3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片　　4、《小熊请客》故事、幼儿用书　　活动过程：　　小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件　　1、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问，请幼儿选择合适的动物图片　　小猫来了，小熊要请他吃什么？　　小狗来了，小熊要请他吃什么？　　小兔来了，小熊要请他吃什么？　　三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？　　2、老师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”　　三、分角色表演，学说礼貌用语　　1、老师讲故事，激励扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话反复请不同幼儿进行）　　2、老师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事　　活动延长：　　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏　　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性　　教学反思：　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

小班语言教案《小熊请客》3　　[设计理念]　　《艺术课程标准》提出：　　基础教化阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活阅历和社会文化资源，激励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生生动好玩、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素养，并使艺术学习更加好玩，更简单使每个学生获得胜利感　　教学内容： 艺术课本一年级上册《小熊请客》　　教学目标：　　一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、仿照和表演，感知艺术的基本要素　　二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参加活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较精确地绘制己喜爱的小动物，发挥想像，大胆创新，体验胜利的乐趣　　三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现实力，体验在集体活动中的乐趣，增加合作意识　　教具打算：　　动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等　　教学过程：　　组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室　　一、情景导入，激发学生的爱好 （播放背景音乐，出示有关森林的图画 老师讲解并描述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着很多很多的动物，今日要过节，小熊请了许多好挚友到他家里来做客，它的挚友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。

[评点] 通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的爱好，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫　　二、新课教学（一）、听音乐，辨别声音 （出示小熊请客的挂图） 老师续编：看来，小熊请的客人还真不少这不，一大早，动物挚友们就赶着出门了嘘！听，首先出门的是哪位动物挚友？ （放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等） 师：看来动物挚友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们特别兴奋，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？ 生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培育学生的艺术实力和人文素养的整合发展为总目标通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知实力、听力、想像力　　（二）、学习歌曲《到小熊家里去》　　1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导学生看黑板老师讲解并描述：森林里真是喧闹极了，现在老师想请小挚友们为小动物配上音，请小挚友们学一学动物的叫声 （小组先探讨，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声[评点]在课堂教学过程中，可以依据须要选择不同的沟通活动方式这里，老师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采纳小组合作的形式让学生先探讨动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演爱好。

　　（三）、机会，让学生有个呈现自我的舞台 表演《到小熊家里去》　　师：动物挚友们玩得是真快乐，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物挚友们一起做嬉戏怎么样，大家一起来吧 （老师先让学生探讨：想演什么角色？然后给小挚友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《挚友来了多兴奋》这些背景音乐中完成表演[评点]艺术课标主见开展具有嬉戏倾向的艺术活动，增加教学的趣味性和学生学习的爱好通过问："你想演什么角色？"给学生呈现自我的机会，学生在嬉戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的欢乐，老师也真正达到了寓教于乐　　（四）、动手画师：动物挚友们看到小挚友表演得这么好，它们很兴奋，也想请你们一起参与，但是，它们有个要求，想参与的小挚友必需画张小动物的画送给小熊，你们情愿吗？ 生：情愿 （播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜爱的小动物 （作品展示：师生、生生评作品）[评点]老师通过让学生动手画培育学生主动动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培育了他们的动手实力，想像实力，而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到胜利的快感　　三、师：今日我们跟动物挚友们一起渡过了一个欢乐的节日，小挚友们你们从动物的身上学到了什么？　　出：学生之间要"团结友爱、和谐相处"。

　　[评点]老师通过，引申到现实生活中，并对学生进行教化让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理　　总评： "面对全体，以学生的发展为本"这一基本教化理念在艺术课中得到了体现综合艺术教化关注每一位学生的特性特点和生活背景，它能充分调动学生的参加意识，为他们创设参加体验、主动探究、主动实践的机会，帮助他们形成特性化的审美趣味　　本课是从音乐切入的艺术课学生喜爱小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，情愿仿照他们的动作和叫声课堂教学应充分留意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一样在嬉戏表演中学习学问，如在仿照动物的叫声，仿照动物走路的姿态，增加学生的表演实力和再现实力，同时熬炼和调动了学生的主动性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展小班语言教案《小熊请客》4　　一、 活动目标　　1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料　　2、 在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多　　3、 激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系　　二、 打算　　1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套　　3、小熊头饰一个。

　　三、 重难点　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多　　四、活动过程　　1、 创设氛围，引出活动　　老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有想请大家来给我帮忙，行吗?　　2、 幼儿操作，探究一一对应的方法　　(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的?　　(2) 幼儿操作，老师视察　　(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的?　　(4) 老师小结，用一一对应的方法记录结果　　3、 小组操作，感受一一对应的方法　　(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧看看有没有少了什么?　　(2) 幼儿操作，老师指导　　(3) 探讨：哪一件餐具少了?那一件多了?　　4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐小班语言教案《小熊请客》5　　活动打算：　　1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物。