新版幼儿园大班科学课教案《会爬高的水宝宝》含反思.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班科学课教案《会爬高的水宝宝》含反思 可爱小荣荣荣 《大班科学课教案《会爬高的水宝宝》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 【活动设计】 　　我园每个班都有一块种植地，每天都是小伴侣轮番去给这些植物浇水，并要求孩子们观看植物的生长过程，做好观看记录有一天，有个小伴侣突然问我："老师，这些植物为什么和人一样可以渐渐长高呢？'我幽默的回答："因为你们每天都给水它们喝呀！'没想到这个小伴侣追问我："它们又没有嘴巴，怎么喝水呢？'这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发觉小小问题学问还真不小：原来植物吸收水分还属于一种物理现象毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽视了，于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》　　这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：1、有好奇心和初步的科学看法，情愿自己动手探究问题2、获得探究解决问题的感性认识3、获得有关四周事物及其关系的阅历，并有使用倾向。

这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、商量法，表扬鼓舞等教学方法激励孩子们去操作探究　　环节一：提供给孩子很多材料，让他们自由操作，发觉很多好玩的现象，激发他们的好奇心和探究的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发觉问题，并且能与同伴共享、沟通重在培育幼儿的观看力和探究的欲望　　环节二：幼儿带着疑问看课件，通过形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题　　环节三：是试验的验证阶段，也是本活动的重点通过毛细玻璃管的试验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了胜利的欢乐　　环节四：把科学现象与日常生活联系起来，让孩子们通过试验获得的科学论证去解释一些生活中的现象，同时进展了幼儿的扩大性思维，让学问得到了迁移　　环节五：是活动的延长通过游戏给水搬家，让孩子们在欢乐中用所学学问解决问题活动目标】　　1、幼儿有主动探究的欲望，体验胜利的喜悦　　2、了解生活中的毛细现象　　3、培育幼儿的观看能力，并在试验中能主动与人合作活动预备】　　课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。

活动过程】　　一、幼儿自由试验，观看物体的改变状况，并引导幼儿思索物体改变的缘由　　幼儿商量：为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了？水是怎样上去的？　　二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象　　引导幼儿总结：很多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，〔快思 〕水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象　　三、幼儿做玻璃管试验，验证这一现象　　小伴侣每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观看水爬到管中的过程，体验胜利的欢乐　　四、用毛细现象解释生活中的一些现象　　1、幼儿解释前面做的各种试验，水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的　　2、解释花为何开得那么美？它是怎样喝到水的？生活中还有哪些也是属于这一现象？　　3、游戏：睡莲开花并思索这是为什么？　　五、活动延长：　　游戏：给水搬家　　水宝宝想住到大一点的房子里去，我们怎么关心它〔不用倒的方法〕活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培育，增添他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路 大班科学课教案《会爬高的水宝宝》含反思这篇文章共4228字。

第 4 页 共 4 页。