幼儿教师培训活动方案最新.docx

幼儿教师培训活动方案幼儿老师培训活动方案1 一、总目标：经过培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、本领强的复合型老师 二、详细措施：开展幼老师资队伍建设年活动，切实实行有力措施，全面提高老师素养 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，构成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自我的行为 2、加强对新《纲要》的学习培训，经过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量 3、依据老师自身特点，为老师创建自我发展的空间与条件，使老师在共性中显特性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教化才能 4、拓宽老师文化视野，充溢老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名着、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野 5、实行走出去，请进来等多种方式方法，加强对老师教化技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教化资源，搞好园本培训 6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出1-3名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。

7、创设机会组织老师外出参观学习，加强老师对实践活动的操作本领 8、进取参与上级主管部门组织的各类业务培训 9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其资料、组织、实施，评价等方面进行学习和探讨，激励老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的本领 10、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学本领水平的主阵地，变老师被动型理解为主动型参加，进取研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提高老师的教化教学本领 11、进一步提高老师生成新课本的本领，在课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程资料，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以幼儿发展为本的思想 12、接着开展好课题加快幼儿园老师幼教专业化速度的探讨工作根据安排扎实有效地进行课题的探讨，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果 13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮忙 14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用行政领导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。

经过各个层面的学习，不仅仅促使老师获得更大的提高，还将使我园进一步构成深厚的探讨氛围 15、建立老师成长档案，促进老师专业成长 16、进取激励老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖 三、详细支配培训安排方案三月份1、组织支配好第一期培训、汇报工作和及园本培训 2、选派园内青年老师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮忙 四月份1、园内信息技术员开展信息技术培训工作 2、教务主任和2名老师到幼儿园就档案治理进行学习 3、园长、副园长、教务主任对园内老师进行艺术类的培训 五月份1、组织支配好园本培训工作及个人成长记录 2、开展好园内信息技术教化培训工作 六月份1、对省编教材进行培训 2、组织支配好信息技术教化培训工作 3、组织园内老师职业技能大赛工作 七月份1、参与2011年年度总结会 2、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动 八月份1、组织园内老师参与信息技术教化等级检测考试 2、组织园内老师到其他幼儿园参观学习 九月份1、选派老师到市幼儿园参观学习。

2、参与全市老师教玩具制作大赛 3、举办全园活动设计文字方案的评比活动 十月份1、在教管办领导指挥下，接着做好对全镇幼儿园的示范指导作用，邀请其他幼儿园参加我园教研活动2、开展如何构建幼儿园园本课程的培训活动 十一月份1、组织支配好其次期培训工作及园本培训 2、同其他幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进依据第一任期优化幼儿一日活动的阅历，进一步探究适合本园的教材 幼儿老师培训活动方案2 一、指导思想： 改革发展和全面推动素养教化的须要，结合我园实际情景，特制订我园老师培训安排 二、培训目的 经过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨本领，更新学问，提高执教水平使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、本领结构，提高其实施幼儿教化教学的本领，以促进老师专业成长 近期目标：使老师使老师把握现代幼儿教化基本理念，初步驾驭幼儿教化教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和发展须要的骨干老师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。

三、培训资料 老师职业道德、教化法规、幼儿教化基本理论、《幼儿园教化指导纲要》，老师教学工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本学问幼儿园一日生活的各个环节的详细资料与要求、幼儿园团体教学活动组织的基本要求、嬉戏的组织等 四、培训的层次 老师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干老师培训 五、详细措施： 1、每周进行一次全园老师教化理论、业务学习，要求仔细做好记录 2、定期组织老师学习《纲要》的文章，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去 3、仔细学习《幼儿园工作规范》，规范老师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长 4、进取开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出趣味味性、教化性、艺术性的大墙饰和各个活动区 5、组织老师参观其他幼儿园，观摩学习教化活动，开阔眼界幼教17家教-旭17谷-儿17童教化 6、进取开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

7、参与各级教化行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革 8、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教化随笔、 9、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，帮忙她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高 10、经过团体备课、相互观摩、专题探讨等方式，帮忙老师熟识、了解和驾驭幼儿园教化教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教化教学活动; 11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参与，组织全园老师观摩学习，并绽开探讨 12、组织老师参与专题探讨、学术研讨会，撰写教化教学论文或教化教学阅历文章、教案设计等 13、建立促进老师发展的评价方案，组织老师进行反思教学，仔细写好反思记录，加强老师的探讨性学习 14、探究视察、评价幼儿的途径和方法，变更以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采纳视察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展15、组织多种竞赛，给不一样老师供应展示自我的机会和条件 16、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自我工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自我的发展方向。

五、培训管理幼教 1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记 2、幼儿园要树立和强化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好 3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度 4、呈现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章 5、发动每个老师制定切合自身实际的自培安排，园里依据老师个人安排提出不一样的须要和目标 6、激励老师发挥优势与特长，爱护老师的教化教学特性与风格，敬重老师的发展意愿，做到培训不拘一格 幼儿老师培训活动方案3 一、指导思想 以现代化教化观念为指导，以《幼儿园教化指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推动素养教化，大力开展以培训全体老师为目标进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位供应有力保障 二、研修目标 (一)总体目标 经过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨本领，更新学问，提高执教水平。

使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、本领结构，提高其实施幼儿教化教学的本领，以促进老师专业成长 (二)分层培育目标 A一般老师： 1、有良好的师德修养，爱岗敬业能客观地仔细分析自身特点，制定个人发展安排，充分发挥个人优势 2、努力在日常的教化实践中贯彻《纲要》精神，进取开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合 3、有探讨意识和必需科研本领，能进行合作探讨进取担当镇级、园级公开活动 4、进取参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作遵守幼儿园每一项规章制度思索自我每一个有利于幼儿园的行为等 5、能撰写较好的教化阅历文章，幼儿总体水平发展好 B骨干老师： 1、师德修养好，具有主子翁精神进取主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身情景切实制定个人发展三年规划 2、乐于参加各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教化教学行为做出深刻的反思，具有先进的教化理念和创新精神 3、科研本领强，进取参加课题探讨，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。

4、进取与园长合作，在不遗余力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享 5、勇于创出个人特色，进取总结教化教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表 三、详细措施： (一)深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制深化实行提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点期望树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，进取开展“学为人师，行为世范”典型模范老师的学习宣扬活动举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动经过活动的开展，增加广阔老师工作职责心和使命感，树立一心一意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形。