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江苏省淮安市阳光学校 王守林贵在一个“新”字苏教版必修一•王梓坤，王梓坤，19291929年年4 4月生，江西吉安人月生，江西吉安人19521952年毕年毕业于武汉大学数学系业于武汉大学数学系19551955年考入莫斯科大学数年考入莫斯科大学数学力学系做研究生，学力学系做研究生，19581958年毕业获苏联副博士学年毕业获苏联副博士学位19521952至至19841984年先后任南开大学讲师、教授年先后任南开大学讲师、教授19841984年以来任北京师范大学教授，年以来任北京师范大学教授，19891989年任北京年任北京师范大学校长师范大学校长19911991年当选中国科学院院士王年当选中国科学院院士王梓坤在概率论方面著书梓坤在概率论方面著书9 9部，发表论文数十篇部，发表论文数十篇, ,为为我国的科学和教育事业做出了卓越贡献他在任我国的科学和教育事业做出了卓越贡献他在任北京师范大学校长期间于北京师范大学校长期间于19841984年首次提出年首次提出““尊师尊师重教重教””，并与北师大部分教师建议在全国设立教，并与北师大部分教师建议在全国设立教师节全国人大次年通过决议，将每年的师节。

全国人大次年通过决议，将每年的9 9月月1010日定为教师节日定为教师节贵在一个“新”字苏教版必修一法国作家巴尔扎克说：法国作家巴尔扎克说：““打开一切科学的打开一切科学的钥匙，都毫无疑义的是句号，而生活的智钥匙，都毫无疑义的是句号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么慧，大概就在于逢事都问个为什么 ” 著名物理学家霍金说：著名物理学家霍金说：““如果你从事科学如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无事业，你必须有创造力否则你只是重复无聊的方程式，你永远也发现不了新东西聊的方程式，你永远也发现不了新东西 ” 经典名言：经典名言：贵在一个“新”字苏教版必修一想一想：想一想： 文中说到了哪些杰出人文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思物？从中找出他们的独立思考能力有着什么样的特点且考能力有着什么样的特点且又是如何锻炼出来的？又是如何锻炼出来的？文本解析：文本解析：贵在一个“新”字苏教版必修一掌握文章中的重点词语：掌握文章中的重点词语： 譬譬如如 轻轻率率 黯黮黯黮 彷徨彷徨 疑疑窦窦 迟迟钝钝 炽炽热热 细细菌菌 桑桑梓梓 涡涡流流 真知真知灼灼见见 想想入入非非非非 出出类类拔拔萃萃 大大彻彻大大悟悟 按按 部部 就就 班班 走走 马马 观观 花花 推推 陈陈 出出 新新 置置 之之 度度 外外 洞洞 若若 观观 火火 融融 会会 贯贯 通通 神乎其神神乎其神 一概而论一概而论 水落石出水落石出贵在一个“新”字苏教版必修一•《贵在一个《贵在一个“新新”字》是一篇线条清晰，字》是一篇线条清晰，论述透彻的说理散文。

文章紧紧围绕独论述透彻的说理散文文章紧紧围绕独立思考的基本原则和方法提出了学习中立思考的基本原则和方法提出了学习中应注意博览群书，深思多问，兴趣广泛，应注意博览群书，深思多问，兴趣广泛，细致观察及长期坚持刻苦钻研，注意思细致观察及长期坚持刻苦钻研，注意思想方法等方面的问题这样对养成良好想方法等方面的问题这样对养成良好的独立思考的习惯，培养良好的独立思的独立思考的习惯，培养良好的独立思考的能力会有很大的帮助考的能力会有很大的帮助贵在一个“新”字苏教版必修一课堂讨论课堂讨论（读课文结合以下问题）导语部分：导语部分： ““独立思考独立思考””怎样理解？怎样理解？•““新新””字怎么讲？字怎么讲？•““独立思考独立思考””与与““创新创新””有什么关有什么关系？系？•你认为导语部分谈了几个问题？你认为导语部分谈了几个问题？贵在一个“新”字苏教版必修一他的疑问是无处不在的他的疑问是无处不在的•你认为你认为“怀疑一切怀疑一切”合理吗？合理吗？•“我思故我在我思故我在”怎样理解？怎样理解？•以上两者之间有何联系？以上两者之间有何联系？•请你概括这一节的内容请你概括这一节的内容贵在一个“新”字苏教版必修一倘有余暇，何妨多读倘有余暇，何妨多读•读课外书籍影响专业学习读课外书籍影响专业学习吗？吗？•“博览群书博览群书”和和“独立思独立思考考”有什么联系？有什么联系？贵在一个“新”字苏教版必修一“为什么为什么”“怎么办怎么办”及及其他其他•怎样理解，孔子的怎样理解，孔子的““学而不思则罔，学而不思则罔，思而不学则殆思而不学则殆”” 这句话？这句话？ •““学学””与与““思思””的关系是什么？的关系是什么？•课课本本上上是是关关于于怎怎样样读读理理科科书书，，那那么么我我们们应应当怎样读当怎样读文科文科方面的书？方面的书？( (至少三点）至少三点）贵在一个“新”字苏教版必修一大用之则大成大用之则大成•“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神”。

——唐甄 这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 贵在一个“新”字苏教版必修一•思考：思考：为什么说为什么说“自觉地培养独自觉地培养独立思考能力，实是一件大事立思考能力，实是一件大事” ？？•因为历史上许多重大错误都因为历史上许多重大错误都是因为人们缺乏独立思考的是因为人们缺乏独立思考的能力造成的能力造成的贵在一个“新”字苏教版必修一•作者认为培　作者认为培　养独立思考　养独立思考　这种能力需　这种能力需　要具备那些　要具备那些　条件？条件？•要有怀疑精要有怀疑精神，重视积神，重视积累，注意方累，注意方法，勇于实法，勇于实践贵在一个“新”字苏教版必修一课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的尔的“我思故我在我思故我在”你能读出多少内容你能读出多少内容？？•以笛卡尔为例以笛卡尔为例意在说明独立意在说明独立思考重要意义思考重要意义•一个人对一切以事一个人对一切以事物都应抱有质疑精物都应抱有质疑精神；一个人存在的神；一个人存在的意义在于他不停的意义在于他不停的思考；独立思考对思考；独立思考对一个人非常重要．一个人非常重要．贵在一个“新”字苏教版必修一•袁枚读书为什么能袁枚读书为什么能“一生不受古人欺一生不受古人欺”？？•吕祖谦的话意在说明什么？吕祖谦的话意在说明什么？•指出两人说法中的共同之处。

指出两人说法中的共同之处清代学者清代学者袁枚袁枚谈读书谈读书：：“双眼自将秋水洗，一生不双眼自将秋水洗，一生不受古人欺．受古人欺．”宋代宋代吕祖谦吕祖谦说自己读史书的方法是说自己读史书的方法是：：“观史如身在观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之？如此观史，学问亦可以进遇此等事，当作何处之？如此观史，学问亦可以进知识亦可以高，方为有益．知识亦可以高，方为有益．”自己双眼自将秋水自己双眼自将秋水洗，有我存在，有洗，有我存在，有丰富的积累，善于丰富的积累，善于质疑他强调读书时，一他强调读书时，一定要有独立思考的定要有独立思考的精神，一定要有质精神，一定要有质疑精神疑精神都强调了独立思都强调了独立思考的重要作用，考的重要作用，都有质疑的精神都有质疑的精神和怀疑态度和怀疑态度贵在一个“新”字苏教版必修一课文在第四部分说，在游泳中才能学会游泳，又课文在第四部分说，在游泳中才能学会游泳，又引用清初思想家唐甄的话：引用清初思想家唐甄的话：“心，灵物也；不用心，灵物也；不用长存，小用之则小成，大用之则大存，变用之则长存，小用之则小成，大用之则大存，变用之则至神．至神．”这些话说明了什么道理？这些话说明了什么道理？•在思考中才能学会思考，一个在思考中才能学会思考，一个人的独立思考能力只有在不断人的独立思考能力只有在不断独立思考中才能最终形成。

独立思考中才能最终形成贵在一个“新”字苏教版必修一作者主要论述“独立思考”在自然科学研究中的作用，那么对社会科学研究有用吗？能否找一些实例？贵在一个“新”字苏教版必修一•哥白尼和布鲁诺的日心说，达尔文的进化论，哥白尼和布鲁诺的日心说，达尔文的进化论，他们的创立者要冲破传统观念的束缚，忍受他们的创立者要冲破传统观念的束缚，忍受宗教政治势力的镇压和攻击宗教政治势力的镇压和攻击•汉代王允的论衡中有问孔刺孟篇，不得读书人的喜欢，汉代王允的论衡中有问孔刺孟篇，不得读书人的喜欢，晋代嵇康因为一句晋代嵇康因为一句“非汤武而薄周孔非汤武而薄周孔”而遇害，明代而遇害，明代李贽因不赞成李贽因不赞成“以孔子是非为是非以孔子是非为是非”而下狱．中国绝而下狱．中国绝大多数文人，都成了孔孟的徒子徒孙，只会鹦鹉学舌，大多数文人，都成了孔孟的徒子徒孙，只会鹦鹉学舌，人云亦云，宣扬忠孝节义，三纲五常，读书没有自己人云亦云，宣扬忠孝节义，三纲五常，读书没有自己的思想，都是的思想，都是“跪着读跪着读”．稍有独立思考意识的读书．稍有独立思考意识的读书人，都会被视为异端．先秦时人，都会被视为异端．先秦时“百家争鸣百家争鸣”的局面再的局面再也没出现过。

也没出现过贵在一个“新”字苏教版必修一总结结论总结结论（结合课文，联系以上问题回答）（结合课文，联系以上问题回答）•独立思考需要的四个基本条独立思考需要的四个基本条件是什么？件是什么？贵在一个“新”字苏教版必修一拥拥有有独独立立思思考考的的精精神神要有怀疑精神要有怀疑精神要重视积累要重视积累要注重方法要注重方法要勇于实践要勇于实践举例论证举例论证引用论证引用论证理论论证理论论证贵在一个“新”字苏教版必修一结合本文看议论文的论证方法结合本文看议论文的论证方法1.1.你认为本文在论证上有什么突你认为本文在论证上有什么突出特点？试举例说明出特点？试举例说明2.2.这些论证方法有什么好处呢？这些论证方法有什么好处呢？贵在一个“新”字苏教版必修一议论文中常用的论证方法议论文中常用的论证方法1.从论据的性质上分从论据的性质上分 例证法例证法（举例论证）运用确凿充分的典（举例论证）运用确凿充分的典型事例证明论点的正确性，增强文章说服型事例证明论点的正确性，增强文章说服力的方法力的方法 引证法引证法 （理论论证）是引用权威性的（理论论证）是引用权威性的言论证明论点正确性的论证方法。

言论证明论点正确性的论证方法 贵在一个“新”字苏教版必修一2.2.从论点和论据的关系上分从论点和论据的关系上分 喻证法喻证法 通过形象的比喻来证明论点的通过形象的比喻来证明论点的方法借具体形象的事物来论证，使抽象方法借具体形象的事物来论证，使抽象的道理变的通俗明白，容易被人接受的道理变的通俗明白，容易被人接受 对比法对比法 （正反对比论证）（正反对比论证） 类比法类比法 同类同类. .相似有可比性的比较相似有可比性的比较 引申法引申法 假定反面论点正确，然后从假定反面论点正确，然后从这个错误论断推导出荒谬的结论，从而证这个错误论断推导出荒谬的结论，从而证明反面论点的错误明反面论点的错误贵在一个“新”字苏教版必修一3.从逻辑推理形式上分从逻辑推理形式上分 演绎法演绎法 用一般原理用一般原理. .规律规律. .原则作论原则作论据来推出个别具体的结论，证明特殊据来推出个别具体的结论，证明特殊事实的论证方法，即事实的论证方法，即““从一般到特殊从一般到特殊””的论证方法的论证方法 归纳法归纳法 用特殊事实作论据来证明一般用特殊事实作论据来证明一般原理的论证方法，即原理的论证方法，即““从特殊到一般从特殊到一般””的论证方法。

的论证方法贵在一个“新”字苏教版必修一思维延展一：思维延展一：一、辨别一下对《枫桥夜泊》中一、辨别一下对《枫桥夜泊》中的几个词语所作的新解好不好？的几个词语所作的新解好不好？ 1.“1.“乌啼乌啼””新解：乌啼指乌啼桥，新解：乌啼指乌啼桥，““月落乌啼月落乌啼””，意思是月亮向乌啼桥方向落下去了意思是月亮向乌啼桥方向落下去了 2.“2.“愁眠愁眠” ” 新解：新解：““愁眠愁眠””指愁眠山，又名孤指愁眠山，又名孤山，山，““江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠””，意思是江村桥、枫，意思是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山桥、渔火，对着愁眠山贵在一个“新”字苏教版必修一关于关于““乌啼乌啼””新新解解：：乌乌啼啼指指乌乌啼啼桥桥，，““月月落落乌乌啼啼””，，意意思思是是月月亮向乌啼桥方向落下去了亮向乌啼桥方向落下去了根据根据 ：：1.1.乌乌鸦鸦的的习习性性，，在在日日落落之之后后黎黎明明之之前前是是不不啼啼叫的2.2.寒山寺西三百米处，有一座乌啼桥寒山寺西三百米处，有一座乌啼桥3.3.据据寒寒山山寺寺住住持持说说，，乌乌啼啼桥桥建建于于隋隋大大业业七七年年，，毁于清同治年间毁于清同治年间。

贵在一个“新”字苏教版必修一反驳反驳 ：：  1.1.乌乌鸦鸦夜夜啼啼的的情情况况不不是是绝绝对对没没有有，，受受到到惊惊扰扰，，也会飞叫也会飞叫根据：根据：①①乐府中有《乌夜啼》乐府中有《乌夜啼》②②乐府琴曲歌辞有《乌夜啼引》乐府琴曲歌辞有《乌夜啼引》③③唐教坊及后来的南北曲都有《乌夜啼》曲唐教坊及后来的南北曲都有《乌夜啼》曲④④曹操《短歌行》有曹操《短歌行》有““月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞””句贵在一个“新”字苏教版必修一2.2.住住持持之之说说，，无无文文献献史史料料可可证证乌乌啼啼桥桥的的命命名名当在《枫桥夜泊》脍炙人口之后当在《枫桥夜泊》脍炙人口之后       3.3.桥桥的的位位置置较较低低，，不不可可能能使使人人产产生生月月亮从那个方向落下去的印象亮从那个方向落下去的印象旁证：旁证：梁祝故事流传后，出现多处祝英台梁祝故事流传后，出现多处祝英台读书处、梁山伯墓、梁山伯庙读书处、梁山伯墓、梁山伯庙贵在一个“新”字苏教版必修一关于关于““愁眠愁眠””新解新解   1.“1.“愁愁眠眠””指指愁愁眠眠山山，，又又名名孤孤山山，，““江江枫枫渔渔火火对对愁愁眠眠””，，意意思思是是江江村村桥桥、、枫枫桥桥、、渔渔火火，，对对着着愁眠山。

愁眠山根据：根据：渔家既然掌灯，那渔家既然掌灯，那““眠眠””字就无从解释字就无从解释了 贵在一个“新”字苏教版必修一反驳：反驳：1.1.把把““愁愁眠眠””解解释释为为一一座座山山，，全全诗诗意意境境就就破破坏坏无无余余，，索索然无味了然无味了2.2.这首诗的抒情主体是这首诗的抒情主体是““愁眠愁眠””的的““我我””，有，有““我我””，，月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声才有活力，才染月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声才有活力，才染上了主观感情的色彩，生出一种动人的意境上了主观感情的色彩，生出一种动人的意境3.3.没没有有文文献献资资料料可可以以证证实实那那座座山山在在唐唐朝朝就就叫叫““愁愁眠眠山山””愁眠山愁眠山””也可能是这首诗出名之后附会命名的也可能是这首诗出名之后附会命名的4.“4.“愁愁眠眠山山””既既已已著著名名，，不不可可能能再再起起一一个个““又又名名””，，““孤山孤山””很可能是原名，很可能是原名，““愁眠山愁眠山””完全是的附会完全是的附会5.5.渔家掌灯和旅客在客船上睡下并无矛盾渔家掌灯和旅客在客船上睡下并无矛盾 贵在一个“新”字苏教版必修一    请大家把这两首诗对照起来阅读，看看你请大家把这两首诗对照起来阅读，看看你们得出的结论是什么？们得出的结论是什么？ 思维延展二：思维延展二：华罗庚的诗华罗庚的诗：：  北方大雪时，北方大雪时，群雁早南归。

群雁早南归月黑天高处，月黑天高处，怎得见雁飞怎得见雁飞塞下曲塞下曲/ /卢纶卢纶 月黑雁飞高，月黑雁飞高，单于夜遁逃单于夜遁逃  欲将轻骑逐，欲将轻骑逐，大雪满弓刀大雪满弓刀贵在一个“新”字苏教版必修一生活体验：生活体验：　　　　懒惰平庸的人往往不是不动手脚，而是不懒惰平庸的人往往不是不动手脚，而是不动脑筋，这种习惯制约了他们摆脱困境的时机动脑筋，这种习惯制约了他们摆脱困境的时机相反，那些成大事者都养成了勤于思考的习惯，相反，那些成大事者都养成了勤于思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题可以说，任何一个有意义的构想和计的难题可以说，任何一个有意义的构想和计划都是出自思考，而且思考的越痛苦，收益就划都是出自思考，而且思考的越痛苦，收益就会越大一个不善于思考难题的人，会遇到许会越大一个不善于思考难题的人，会遇到许多取舍不定的问题；相反，正确的思考之所以多取舍不定的问题；相反，正确的思考之所以能产生巨大作用，可以决定一个人应该采取什能产生巨大作用，可以决定一个人应该采取什么样的行动同学们你知道有哪些关于善于思么样的行动同学们你知道有哪些关于善于思考的故事吗？考的故事吗？贵在一个“新”字苏教版必修一材料一：材料一：　　　　古古希希腊腊的的佛佛里里几几亚亚国国王王葛葛第第士士以以非非常常奇奇妙妙的的方方法法，，在在战战车车的的轭轭打打了了一一串串结结。

他他预预言言：：谁谁能能打打开开这这个个结结，，就就可可以以征征服服亚亚洲洲一一直直到到公公元元前前334334年年还还没没有有一一个个人人能能将将绳绳结结打打开开这这时时亚亚历历山山大大率率军军入入侵侵小小亚亚细细亚亚，，他他来来到到葛葛第第士士绳绳结结前前，，略略加加考考虑虑便便拔拔剑剑砍砍断断了了它它后后来来，，他他果果然一举占领了比希腊大然一举占领了比希腊大5050倍的波斯帝国倍的波斯帝国启启示示：：亚亚历历山山大大果果断断的的剑剑砍砍断断了了绳绳结结，，说说明明他他舍舍弃弃了了传传统统的的思思维维方方式式 ，，他他以以自自己己的的独独立立思思考的方式解决了百年难题考的方式解决了百年难题贵在一个“新”字苏教版必修一材料二：材料二： 　　现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇　　现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：奇地问：““上午你在干什么？上午你在干什么？””学生回答说：学生回答说：““在做在做实验卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：““那晚上那晚上呢？呢？”“”“也在做实验。

也在做实验勤奋的学生本以为能够得到勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：声斥责：““你一天到晚都在做实验，什么时间用于思你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？考？””启示：启示：勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传播真经啊很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很在传播真经啊很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获如果说智思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获如果说智慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点贵在一个“新”字苏教版必修一材料三：材料三：　　　　曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课这是一节自然课，老师讲的是这是一节自然课，老师讲的是““蚯蚓蚯蚓””老师将课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每人捉一条放在课桌上。

由于孩子们都很小，或从人捉一条放在课桌上由于孩子们都很小，或从来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩子惊恐的尖叫声老师站在一旁一直默不做声子惊恐的尖叫声老师站在一旁一直默不做声这一过程一直持续了这一过程一直持续了1515分钟终于每个孩子都捉分钟终于每个孩子都捉了一条蚯蚓放在课桌上这时，老师才开始了一条蚯蚓放在课桌上这时，老师才开始““上上课课””要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有什么特点，然后发表自己的看法什么特点，然后发表自己的看法贵在一个“新”字苏教版必修一有孩子说：有孩子说：““蚯蚓身上一环一环的蚯蚓身上一环一环的有孩子说：有孩子说：““蚯蚓贴地的一面毛茸茸的蚯蚓贴地的一面毛茸茸的每一个孩子的回答，每一个孩子的回答，老师都给予鼓励有孩子说：老师都给予鼓励有孩子说：““我做了一个实验我做了一个实验我把蚯蚓切成两段，结果两段都还不停地动，说明我把蚯蚓切成两段，结果两段都还不停地动，说明蚯蚓生命力很旺盛蚯蚓生命力很旺盛老师对此更是大加赞赏又老师对此更是大加赞赏又一个孩子说：一个孩子说：““我也做了一个实验。

我用一根线拴我也做了一个实验我用一根线拴在蚯蚓的身上，然后把蚯蚓吞进喉咙里，过了一会在蚯蚓的身上，然后把蚯蚓吞进喉咙里，过了一会再拉出来看，结果蚯蚓仍然是活的这进一步证明再拉出来看，结果蚯蚓仍然是活的这进一步证明蚯蚓生命力很强蚯蚓生命力很强教师异常激动地说：教师异常激动地说：““你太了你太了不起了！你为了科学实验大胆尝试的精神，值得老不起了！你为了科学实验大胆尝试的精神，值得老师和每一个同学学习师和每一个同学学习于是全班同学为他热烈鼓于是全班同学为他热烈鼓掌贵在一个“新”字苏教版必修一最后的结语：最后的结语：　　　　生活在这五彩斑斓的世界里，只要你乐生活在这五彩斑斓的世界里，只要你乐此不疲地去此不疲地去““想想””，你就会拥有一座美轮美，你就会拥有一座美轮美奂、博大精深的奂、博大精深的““精神宫殿精神宫殿”” 也许你毕生也不能成为一个也许你毕生也不能成为一个““思想家思想家””，但你却没有理由不努力地去做一个充分的，但你却没有理由不努力地去做一个充分的““思想者思想者””　　亲爱的同学们，用自己的眼光去看待世　　亲爱的同学们，用自己的眼光去看待世界，用自己的大脑去分析问题，永远做一个界，用自己的大脑去分析问题，永远做一个勇于独立思考、善于独立思考的人吧。

勇于独立思考、善于独立思考的人吧 贵在一个“新”字苏教版必修一作作 业业•结合以上常识，分析总结本结合以上常识，分析总结本专题课文论证方法的各自特专题课文论证方法的各自特点贵在一个“新”字苏教版必修一贵在一个“新”字苏教版必修一。