湖南省邵阳市果胜中学2020-2021学年高三生物模拟试卷含解析.docx

湖南省邵阳市果胜中学2020-2021学年高三生物模拟试卷含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1. 利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体下列相关叙述正确的是 A．用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者参考答案：D2. 下表表示某真核生物酶X的基因，当其序列的一个碱基被另一碱基替换时的假设性蛋白质产物（用甲、乙、丙、丁表示），根据此表得出的结论是（     ）    ①蛋白质甲的产生是由于一个碱基被另一个碱基替换后，对应的密码子没有改变    ②蛋白质乙的氨基酸序列一定发生了改变       ③单一碱基替换现象无法解释蛋白质丙的产生    ④蛋白质乙和蛋白质丁的氨基酸序列一定不同    A．  ①③           B．②④             C．①④             D．②③参考答案：B3. 图Ⅰ是某组织局部结构模式图．图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称．下列叙述不正确的是（　　）A．图Ⅰ中，红细胞通过协助扩散吸收血糖进行无氧呼吸产生CO2B．某人长期营养不良，则会引起图Ⅰ中A液增多C．地方性甲状腺肿大与图Ⅱ中Y激素分泌过量有关D．图Ⅱ中甲既是神经系统的一部分，又能分泌激素，还能受激素调节参考答案：A【考点】E8：内环境的组成．【分析】图Ⅰ中：A是组织液，B是血浆，C是淋巴．图Ⅱ中：甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，X是促甲状腺激素释放激素，Y是促甲状腺激素，①②为促进作用，③④是抑制作用．【解答】解：A、动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，A错误；B、某人长期营养不良，血浆渗透压降低，血浆中的水分进入A组织液，引起组织水肿，B正确；C、地方性甲状腺肿大患者甲状腺激素分泌减少，Y促甲状腺激素增加，C正确；D、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，又是神经系统的一部分，但受大脑皮层控制，下丘脑即能分泌促甲状腺激素释放激素，又受甲状腺激素的反馈调节，D正确．故选：A．【点评】本题考查内环境的组成与稳态相关知识，解题关键是识别图中各符号所代表的结构或物质并作出准确的判断．4. 叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（     ）①具有双层膜      ②分解有机物，释放能量      ③产生氧气    ④水作为生化反应的一种原料      ⑤含有DNA   ⑥内部含有酶A．①②④⑥      B．③④⑤⑥     C．②③④⑤    D．①④⑤⑥ 参考答案：D5. 右图是细菌培养过程中的生长曲线，a、b、c、d分别表示细菌的不同生长时期。

下列对细菌不同生长时期的表达，正确的是          （    ）A．a时期细菌代谢不活跃，生长和繁殖速度慢B．b时期细菌适宜作为科研材料C．c时期细菌分裂速率最快，活菌数达到最高峰D．d时期细菌大量积累次级代谢产物参考答案：B6. 关于生物及细胞对能量的输入、输出和利用说法正确的是A.生物细胞不能输入无机物氧化释放的能量B.植物细胞输入的不一定是光能，但都主要是以ATP为直接能源物质C.动物、真菌输入的能量都是稳定的化学能，输出的是热能D.植物细胞的能量输入都不消耗能量参考答案：B7. 下图表示植物细胞或动物细胞融合的简略过程有关叙述中，不正确的是（   ）A. 在将A和B两种植物细胞进行体细胞杂交前，必须先利用酶解法去除细胞的有关结构B. 若该过程是制备人抗某病毒的单克隆抗体的过程，则在培养D细胞的培养液中通常要加入一定量抗生素、血清等物质C. 与传统的有性杂交相比，细胞融合技术优越性在于定向地改造生物的性状D. 人工诱导动物细胞融合可用灭活的病毒作为诱导剂，而植物细胞融合不能参考答案：C植物体细胞杂交过程中需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁，制备原生质体，A正确；若该过程是制备人抗某病毒的单克隆抗体的过程，则在培养D细胞的培养液中通常要加入一定量抗生素、血清等物质，B正确；细胞融合技术与传统的有性杂交相比，能克服有性杂交的不亲和性，创造体细胞杂种生物，C错误；动物细胞融合和植物体细胞杂交相同的诱导法是物理法（离心、电刺激）和化学法（聚乙二醇），动物细胞融合还可用灭活的病毒作为诱导剂。

而植物细胞融合不能，D正确8. 下列关于人体细胞核结构和功能的叙述，不正确的是  A．细胞核行使遗传功能的结构是染色质  B．与浆细胞比较，口腔上皮细胞的核孔数量较多  C．核孔是生物大分子选择性进出的通道  D．核仁与细胞内核糖体的形成有关参考答案：B9. 人类精子发生过程中，下列说法不正确的是                  A．细胞中染色单体数最多可达92条   B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D．1个精原细胞产生2个相同精子的概率最大为  参考答案：D10. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜同一视野下可依次观察到下图所示的甲、乙、丙三种细胞状态下列叙述错误的是A. 由视野甲到视野乙需将低倍物镜转换成高倍物镜B. 甲、乙、丙三种状态可以在一个细胞内依次发生C. 与甲状态的细胞相比，乙状态下细胞液浓度更高D. 乙状态细胞滴加清水引流后可变化为丙状态细胞参考答案：A看图可知，乙的放大倍数和甲相同，只是乙的质壁分离程度比甲大，所以由观察甲到观察乙放大倍数不变，A错误；在细胞失水发生质壁分离和复原过程中，甲、乙（逐步发生质壁分离）、丙（发生质壁分离的复原）可在同一个细胞内依次发生，B正确；甲细胞失水较少，乙细胞失水较多，与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较高，C正确；由乙转变为丙的过程中，细胞发生质壁分离的复原，所以乙状态细胞滴加清水引流后可变化为丙状态细胞，D正确。

11. 下列关于科学研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（　　）A．研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验﹣﹣同位素标记法B．孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律﹣﹣假说一演绎法C．DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律﹣﹣模型建构法D．探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜﹣﹣对比实验法参考答案：D【考点】探究酵母菌的呼吸方式；人类对遗传物质的探究历程；噬菌体侵染细菌实验；孟德尔遗传实验．【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．3、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等．（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征（2）概念模型 通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系．例如：用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级调节等．（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式．对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测．例如：细菌繁殖N代以后的数量Nn=2n，孟德尔的杂交实验“高茎：矮茎=3：1”，酶活性受温度影响示意图等．4、光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径．【解答】解：A、研究光合作用暗反应过程中碳的转移途径和噬菌体侵染细菌实验都采用了同位素标记法，A正确；B、孟德尔采用假说演绎法，以豌豆为实验材料，通过杂交实验提出了遗传定律，B正确；C、研究DNA双螺旋结构采用了物理模型构建法，研究某种数量变化规律采用了数学模型构建法，C正确；D、探究酵母菌细胞呼吸方式采用了对比实验法，但分离细胞器、细胞膜并没有采用对比实验法，D错误．故选：D．【点评】本题考查探究酵母菌的呼吸方式、人类对遗传物质的探索历程等知识，要求考生了解科学发展史，掌握不同时期不同科学家进行的科学实验、采用的实验方法、观察到的实验现象以及得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项．12. 碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的解释是                     A．碳在细胞的各种化合物中含量最多     B．碳在自然界中含量最为丰富C．在细胞的各种化合物中都含有碳       D．碳链构成了有机物的基本骨架参考答案：D13. 下列生态系统的功能叙述中错误的是A. 能量只能由较低营养级流向较高营养级B. 食物链中的营养级可以是无限的C. 能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡D. 生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中参考答案：B生态系统的能量流动渠道是食物链和食物网，由于生态系统信息传递关系，能量只能由较低营养级流向较高营养级而不能逆转，A正确；能量流动是单向、逐级递减的，一般一条食物链的营养级不超过五个，B错误；生态系统发展到一定阶段，其能量流动和物质循环可以保持相对稳定，这是生态系统达到动态平衡的一个标志，C错误；流入到生态系统的能量最终都通过各种生物的呼吸作用以热能的形式散失到环境中，D正确。

考点定位】生态系统的功能【名师点睛】能量流动的渠道是食物链或食物网；能量流动是单向流动、逐级递减的；能量流动的时候只能从低营养级到高营养级，而不能倒过来流动，所以说是单向流动，逐级递减是指从前一种生物所包含的能量只有10%～20%能够传给下一种生物，其他的能量都损耗掉14. 右图为植物细胞结构的概念图，下列相关叙述不正确的是（    ）  A．图中a为细胞质，e为细胞质基质 B．图中b具有双层膜结构 C．图中d的主要成分是纤维素和果胶 D．图中g为线粒体参考答案：D15. 下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程下列叙述不正确的是:A．②③分别代表淋巴和组织液B．当人体蛋白质长期供应不足时，①的渗透压会降低C．细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少D．②中蛋白质含量低于①参考答案：C16. 下列不属于促甲状腺激素的生理作用的是（　　）A．是甲状腺的形态发育必需的B．能维持甲状腺的正常功能C．促进促甲状腺激素释放激素的分泌D．刺激甲状腺激素的形成和分泌参考答案：C【考点】动物激素的调节．【分析】促甲状腺激素。