高中英语阅读理解解题技巧共8页.doc

高中英语阅读理解解题技巧新的高中英语教学大纲明确规定： " 侧重提高阅读能力 " 纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！阅读理解能力属于语言的领会技能包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，即：阅读者对所学语言国家的社会和化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面历年高考试题阅读理解命题特点和规律如下：1. 语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备2. 语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高阅读理解的词汇量保持在 3500 个左右，读速大约每分钟 60-70 个单词也就是说高考中的每篇文章要在 6-8 分钟完成。

3. 增加了生词量，提高了猜词能力高考的文章大约有 3％左右的生词， 须根据上下文或整篇文章才能做出推断 同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力4. 试题设计精巧，干扰项编制水平高阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的总体说来，其能力要求主要包括如下几方面：1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节（包括根据上下文推断生词的词义） ;2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念 ;3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等 ;4．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断 ;5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型： 1. 细节理解题； 2. 主旨大意题； 3. 猜测词义题； 4.推理判断题下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文 、段落、句子、词语”的步骤阅读文章可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案阅读理解的考题分为客观理解题 ( 是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。

即理解文中的具体事实或抽象概念 ) 和主观理解题 ( 这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理 ) 其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，可采用不同的解题技巧来应付Ⅰ. 事实细节题属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样此类题型一般分两种第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义这类题型的主要提问方式常为：①Which of the following is true/NOT true in the pa ssage?②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?③Which is the right order of the events given in the passage?④All the following statements are NOT true except .1细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。

对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系英语中有许多功能词，如：表因果关系的 because, since, as 等；表转折关系的 but, however ,on the contrary, on the other hand等等Ⅱ. 猜测词义题在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会 " 顺藤摸瓜 " ，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：1）根据定义或解释、说明猜测生词的词义在 be，be called ，call 等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分，猜测生词的含义例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year. 通过理解定语从句的意思，能猜出 herdsman是“牧人”。

2）根据对比关系猜测生词的词义在 but ，however，yet ，otherwise ，though 这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了例如： Though Tom’s face has been washed quiteclean, his neck still remains grubby. 和 clean 意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中 grubby 的意思是“肮脏的”3）通过因果关系猜测词义because, since 与 as 是连接原因状语从句的从属连词， so 是连接表示结果的状语从句的连词， so...that 与 such...that中的 that 是连接结果状语从句的当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义例如： She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据 because 从句所讲的意思，我们就可推测 trim 就是“修剪”之意。

4）根据生活常识猜测词义运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义例如： Most of theroses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生活经验， wither 表示“枯萎”5）根据同等关系猜测词义同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词 and 或 or 来连接 例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy.从“年龄 42 岁”以及与 prime 具有同等关系的 full of energy 可以猜出 prime 的意思是“盛年时期”6）根据列举的事例猜测词义You can take any of the periodicals: “The World of English ”. “Foreign Language Teaching in Schools ”, or“English Learning ”. 从后面列举的例子中，可以猜出 periodical 是“期刊，杂志”的意思。

7）根据构词法知识猜测词义根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义例如在 2006 年福建的高考题文章中有这样一句：The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina gamehad troublegetting the day off.kind B. unwilling C. free D. careless通过破折号可知正确答案为 B.Ⅲ. 推理判断题2做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区 学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调 ( 如：否定、厌恶、反问、讽刺等 ) 这类试题常以如下句式发问：①What can you conclude/ imply from this passage?②What’s the author ’s attitude （态度） towards...?③We can infer /learn from the passage that...如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn toa German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and changeit for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for$ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar,and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999. ”Q: What can you conclude from this passage?A. the engineer asked for too much moneyB. the workers should pay the moneyC. the knowledge is worth moneyD. the new part could cost more这篇短文是作者讲的一个故事，那么通过这个故事我们可以判断出什么呢？虽然作者没有言明，但是我们可以断定，发现问题的所在需要智慧和知识，知识是创造价值的。