人教语文小学四年级上册第二单元教学反思1000字.docx

    人教语文小学四年级上册第二单元教学反思1000字    第二单元教学反思第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排选择的课文形式多样，内容丰富都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激起学生阅读的兴趣《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政局直至创立学说的故事进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习些观察日记怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界？并且在实践活动与习作中得到体现？我边教学边琢磨首先，教学第一步，让学生充分注意单元与课文的“导语”，让学生明了单元的重点与课文学习的要求而且学生的课前预习、课后练习，老师的课堂教学都是围绕这些要求而进行如：《古诗两首》中除了读懂诗词的意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必须理解，并能结合实际说说我在教学时，就让学生边读《题西林壁》，边突出 “横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，让他们体会诗人的观察地点和角度发生变化，所看到的景象也就各不相同。

再联系学过的课文《画杨桃》，帮助他们理解从不同的角度观察结果也就各不相同其次，在教学中，引导学生在理解文意的同时，引导学生欣赏文章的语言古诗中，既让学生欣赏诗句的意境优美，还要引导他们感受词语的对偶，让学生感受语言的韵律节奏美《爬山虎的脚》中描写爬山虎的叶子那一段落，让学生抓住“一顺儿”“铺”等词语让学生领会叶子的整齐、均匀描写爬山虎怎么爬的那一段，抓住动词，反复朗读，并且用手演示其爬行生长的动作，加深体会第三，让学生在领会之后，再三品读，学会写品读文章并从中学会怎么观察，连续观察，并写出有分量的文章我在学生学完《蟋蟀的住宅》之后，布置他们自我选材写文章1、当一回游客，写写自己看到的蟋蟀的家的样子2、当一次导游，介绍蟋蟀的住宅3、评论蟋蟀的房子，说说你的感受学生在课堂上欣赏了课件，仔细读了文本，回去后又一次重新品味文章，写出了不少好的文章从这，他们也学会了如何仔细观察，怎样细致描绘所见所闻了第四、写作之前，预先布置学生观察任务我们语文老师在教研活动时，就统一了意见，根据本组课文学习目标，让学生先观察，做好记录在写作时就有素材可写，有内容填充观察具有连续性，内容具体多了第二篇：人教小学三年级上册语文第四单元教学反思 400字人教小学语文三年级上册第四单元教学反思鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。

本组课文讲的就是这些内容有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法《花钟》一课将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，体现了语文学科特点教学《蜜蜂》时，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来《玩出了名堂》一课教学后，让我反思到阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解《找骆驼》一课教学，教给了学生独立阅读的方法＋   -全文完-。