苏轼词两首之定风波.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏轼词两首,苏轼，字,号,，,北宋著名词人，画家，书法家，唐宋八大家之一词开豪放一派，与,并称“苏辛”子瞻,东坡居士,辛弃疾,作者常识,他,频遭贬谪，,一生历典八州，身行万里,，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：,“,此心安处是吾家,”,他,，,被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：,“,眼前见天下无一个不是好人他这样描述自己的一生：,“,载歌载舞，深得其乐,”,新课导入,苏轼,（,长期在多个地方担任行政长官,故有“历典八州,行程万里,”,）,定风波，词牌名，又名,卷春空,定风波令,醉琼枝,定风流,等以,欧阳炯,词,定风波,暖日闲窗映碧纱,为正体，双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵另有双调六十三字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵,;,双调六十字，前段五句三平韵两仄韵，后段五句两平韵两仄韵,;,双调六十字，前后段各五句两平韵两仄韵等变体代表作有,苏轼,定风波,莫听穿林打叶声,等元丰五年（,1082,年），苏轼因,“,乌台诗案,”,被贬黄州（今湖北省黄冈县）团练副使的第三个春天，他偏居荒野，躬耕自乐。

诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词诗词背景,诗词吟诵,时间,:,地点,:,人物,:,雨,事件,:,感觉,:,1082,年三月七日,沙湖道中,同行、,余,狼狈、不觉,已而遂,晴,词前小序云,：,“,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此,”,小序译文：,三月七日，在沙湖道路中行走时突然碰到下雨没有带雨具，同行的人都很狼狈，唯独我没有这种感觉一会儿，天就放晴了，因而写了这首词在从雨到晴的过程中抒发了作者怎样的情感,?,鉴赏指导,一、品读语言,二、分析意象,上片：,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕？一蓑烟雨任平生赏析探究,吟啸,:,吟咏长啸,芒鞋,:,草鞋,雨,思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？,赏析探究,“,莫听”,“,超然物外”,“,何妨”,“谁怕”,向风雨挑战,“,吟啸且徐行”,潇洒安闲,泰然自若,思考：,作者为什么说,“,竹杖芒鞋,”,比马,“,轻,”,？你认为这里的,“,竹杖芒鞋,”,和,“,马,”,有什么深刻含义吗？,赏析探究,“,竹杖芒鞋,”,闲散江湖,“,马,”,奔波官场,“,竹杖芒鞋,轻胜马,”,两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场,思考：,“,一蓑烟雨任平生,”,中的,“,烟雨,”,是否仅指自然界的风雨？,“,任,”,表现了作者怎样的心境？,赏析探究,“,烟雨,”,自然界的风雨,政治上的风云变幻,“,任,”,镇定、从容、洒脱和旷达,一蓑,“,雨具皆去”,内心的情怀，旷达乐观情绪,下片：,料峭春风吹酒醒，微冷。

山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去也无风雨也无晴赏析探究,晴,思考：,“,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎,”,三句中,“,微冷,”“,相迎,”,并举，表达了作者的人生体验？,明确：,作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情,.,赏析探究,“,料峭春风”,人生的逆境,政治的风雨,“,山头斜照”,人生的希望,思考：,“,也无风雨也无晴,”,中的,“,风雨,”,和,“,晴,”,的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？,明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓这是词人面对仕途失意的旷达胸襟赏析探究,“,风雨”和“晴”,1,人生的逆境和顺境,2,名利的失和得,3,官职的降和升,定风波,体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情致及旷达情怀塑造了一个乐观、旷达的主人公形象,归纳小结,词人的形象,从这首词中你得出怎样的人生思考？,面对人生的风雨要乐观，坚强,艺术特色,。