人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》教案.docx

人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》教案一、教材中的“用数学”编排在计算当中，要求学生经受观看发觉数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程 二、教学目标： 1、使学生比拟娴熟地口算20以内的进位加法 2、使学生初步学会用加法和减法解决简洁的问题 3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用 三、教学重难点： 1、动手操作，让学生理解和把握“凑十法”，发觉20以内进位加法的规律 2、逐步抽象，促使学生通过思索口算出得数 3、解答有图有文字的应用题的方法 四、教学手段的应用： 1、充分利用主题图 2、让学生动手摆小棒、 3、运用口算卡片，使学生娴熟地进展计算 五、教学方法： 1、自主探究，合作沟通法 2、观看法、实物操作法 六、教学思路： 9加几 本节教材开头教学20以内的进位加法的口算加法。

教材分为两段进展编排，第一段是9加几的口算加法，其次段是“用数学” 这局部内容可以用3课时进展教学可以安排2课时教学9加几的内容，并在课堂上进展稳固练习的混合练习完成练习十七中的习题，可以安排1课时教学“用数学”的内容，并在课堂上进展9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题 教学例子时，要消失运动会全景挂图，幻灯投影（课件），并用语言描述生龙活虎的竞赛场面，吸引学生“入场” 教学例题时，要让学生自己摆一摆，使学生在操作中体验凑十法的过程，从而理解进位加法的算理，把握计算方法如计算9加速度时，先让学生在左边摆出九根红色小棒，在右边摆3根绿色小棒，然后可以启发学生想：怎样把凑成10？可以多摆几次，边摆边就，使学生头脑中形成凑十的表象，可以加深学生对凑十法的理解，帮忙学生更好地把握凑十法 8、7、6加几 这局部内容可以用4课时进展教学可以安排2课时教学8、7、6加几的内容，并在课堂上进展稳固和混合练习，完成练习十九中的习题可以安排2课时教学“用数学”的内容，阈在课堂上练习所学20以内的进位加法和10以内的加、减法式题，完成练习二十中的习题 教学例1时，利用学习9加几的根底，要让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程，以加深对凑十法的感性熟悉。

在操作的根底上，让学生说出用凑十法计算8 5的口算过程，强化了”把凑成10，就把另一个加数分成2和几的熟悉，为学生把握8加几的计算方法打好根底 教学例3时，放手让学生独立计算8 9，教师引导学生说出计算的方法 5、4、3、2加几 这些内容要求学生用学过的学问完成这些计算教科书第110页“复习”，复习前面学过的进位加法式题为用交换加数的方法计算5、4、3、2加几做好预备 这局部内容可以用3课时进教学，教学5、4、3、2加几的内容，并在课堂上进展稳固练习和综合练习，完成练习二十一中的习题 例1（110页），在5 7=5 8=的下面配有教师提出问题的图，意在引导学生用7 5，8 5想出得数，使学生初步学会交换加数的方法计算 例题（第110页）只给出算式要求学生用学过的8 49 3算出4 83 9的得数，以稳固用交换加数的方法计算小数加大数。